Творчество как педагогическое явление — это творение, создание чего-то нового, оригинального, ранее не существовавшего. Творчество обусловлено свойственной лишь человеку активностью. Эта чисто творческая активность включает в себя содержательную и энергетическую стороны. Содержательная сторона активности представлена идеалами, целями, мотивами, интересами, ценностями. Энергетическая составляющая проявляется в действиях, поступках, общении, чувствах, воле, вере. Первая из них устремлена в будущее, вторая реализуется в настоящем. Движущей силой творчества является устремленность человека в будущее, которое видится ему более совершенным и интересным. Стремление к совершенствованию, преобразованию окружающей действительности в соответствии со своим представлением о прекрасном (со своим идеалом) распространяется им и на самого себя, на свое самосовершенствование.
Творчество предполагает наличие у личности определенных способностей, потребностей, жизненной позиции, установок. Оно связано со способностью человека нестандартно мыслить, выбираясь из привычной умственной колеи. Однако творчество — не особый дар избранных. Этим наделен каждый человек, поскольку творчество — это реализация неповторимости и уникальности человеческой личности.
Для педагогики значимо как объективное творчество, представленное оригинальными, новыми общественно значимыми теориями, открытиями, произведениями искусства, так и субъективное творчество, проявляющееся в овладении новыми для данной деятельности способами познавательной деятельности, в открытии новых смыслов в прежней деятельности.
