Методы оценки потенциала персонала образовательной организации

Название метода.

Анкетирование.

Руководитель (педагог), используя оценочную анкету, анализирует наличие или отсутствие указанных черт, отмечая подходящий вариант.

Описательный.

Руководитель выявляет и описывает положительные и отрицательные черты поведения педагога.

Классификации.

Ранжирование сотрудников образовательной организации по определенному критерию — от лучшего к худшему.

Сравнения, но парам.

Сравнение каждого с каждым и построение общего рейтинга персонала образовательной организации.

Интервью.

Получение от педагога ответов на вопросы, сформулированные в соответствии с задачами исследования:

• • биографическое интервью, основанное на том, что поведение педагога в прошлом является индикатором поведения в будущем;
• • поведенческое интервью содержит структурированный перечень вопросов, разработанных относительно опыта;

Название метода.

• • ситуационное интервью, основанное на применении метода кейс-стади, после анализа которого оцениваемому педагогу предлагается описать модель своего поведения или выхода из данной ситуации;
• • проективное интервью основано на особом построении вопросов таким образом, что они предлагают сотруднику оценить

не себя, а другого специалиста.