Краткие выводы. 
Педагогические технологии

1. Актуальность использования модульных технологий определяется противоречием между потребностью в индивидуализации процессов обучения и отсутствии механизмов, обеспечивающих построение индивидуальных образовательных траекторий.

2. Дидактическая цель — достижение гарантированного результата обучения, превращение объективных значений в личностные смыслы.

3. Дидактическая модель — логически завершенная, педагогически целесообразная структурная единица образовательной программы (выделяемая на основе четко обозначенных критериев).

4. Ожидаемые личностные новообразования: последовательный количественный и качественный прирост знаний, понимание целей и путей собственного обучения.

5. Движущие силы: целеполагание, дозирование, диагностика, коррекция, проектирование программ развития, сочетание последовательности взаимосвязанных методов обучения.

6. Управленческое и методическое обеспечение: составление технологических карт, творческая разработка разных типов уроков внутри модуля.

Вопросы к теме

1. Как в современной педагогической науке раскрывается значение понятия «модуль»?

2. Перечислите особенности модульных технологий.

3. Какие преимущества предоставляет использование модульных технологий в обучении?

4. Раскройте основные идеи, положенные в основу параметрической технологии В. М. Монахова.

5. Раскройте своеобразие модульной технологии В. В. Шогана.