Цели и основные составляющие инклюзивного образования

Инклюзивное образование ставит своей основной целью обеспечение равного доступа к получению того или иного вида образования и создание необходимых условий для достижения успеха в образовании всеми без исключения детьми независимо от их индивидуальных особенностей, прежних учебных достижений, родного языка, культуры, социального и экономического статуса родителей, психических и физических возможностей.

К основным элементам инклюзии можно отнести:

• · включение всех детей с различными возможностями в такую школу, которую они могли бы посещать, если бы у них не было инвалидности;
• · количество детей с различными возможностями, обучающихся в школе, находится в естественной пропорции в отношении всей детской популяции этого округа в целом;
• · отсутствие «сортировки» и отбраковывания детей, обучение в смешанных группах;
• · дети с особенностями находятся в классах, соответствующих их возрасту;
• · ситуационно обусловленное взаимодействие и координация ресурсов и методов обучения;
• · эффективность как стиль работы школы, децентрализованные модели обучения.

Выделяют восемь принципов инклюзивного образования:

• · ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
• · каждый человек способен чувствовать и думать;
• · каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;
• · все люди нуждаются друг в друге;
• · подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;
• · все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
• · для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
• · разнообразие усиливает все стороны жизни человека.