Коммуникативные умения и способности педагога

Коммуникативная культура педагога предполагает овладение коммуникативными умениями и способностями.

Коммуникативные умения — в своей совокупности такие умения и способности составляют технику педагогического общения или характеризуют технологическую сторону коммуникативной культуры педагога:

• · умения устанавливать эмоциональный контакт, завоевывать инициативу в общении;
• · умения управлять своими эмоциями;
• · наблюдательность и переключаемость внимания;
• · социальная перцепция, т. е. понимание психологического состояния ученика по внешним признакам;
• · умение «подавать себя» в общении с учащимися;
• · речевые (вербальные) и неречевые (невербальные) умения коммуникации и др.
• 4 группы коммуникативных умений:
  • · умения быстро и правильно ориентироваться в условиях внешней ситуации общения;
  • · умения правильно планировать свою речь, т. е. содержание акта общения;
  • · умения находить адекватные средства для передачи этого содержания (верный тон, нужные слова и т. д.);
  • · умения обеспечивать обратную связь.

Высокий уровень развития коммуникативной культуры предполагает наличие у педагога:

• · экспрессивных умений и способностей:
• · выразительности речи,
• · выразительности жестов,
• · выразительности мимики,
• · выразительности внешнего облика;
• · перцептивных умений и способностей:
• · умений понять состояние ученика,
• · умений установить с учеником контакт,
• · умений и способностей составить адекватный образ ученика и т. д. 6]