Рекомендации по формированию связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим нарушение речи

В возрасте 3−7 лет дети все чаще стремятся к совместному обсуждению предметов окружающего мира, явлений, взаимоотношений между людьми. Известно, что речь самым тесным образом связана с мышлением ребёнка, поэтому развитие речи даёт возможность малышу покинуть границы ситуации, которую он переживает. При этом обогащаются и расширяются контакты детей с другими детьми старшими или младшими по возрасту. Именно такое общение важно для удовлетворения социальных потребностей детей, для успеха в совместной деятельности, для интеллектуального и эмоционального развития малыша.

Как развитие потребности в общении, так и иные виды деятельности, осваиваемые ребенком, ведут к развитию речи. Этим и объясняется факт смещения познавательной активности ребёнка от звуковой стороны слова к смысловой стороне. Отличными занятиями по речевому развитию детей дошкольного возраста могут послужить посильная помощь ребенка родителям по дому, а также за его пределами: в саду, на детской площадке, в лесу, на даче. Самый эффективный и простой способ в развитии речи дошкольника — простое общение с ним. Развитию речи способствует чтение стихотворений, сказок, рассказов о природе, животных, растениях, о таких же мальчиках и девочках, как он сам. Для развития речи дошкольников можно практиковать и такое задание, как придумывание конца недочитанного рассказа, чтение которого прервано на интересном месте. Есть ещё несколько простых, но очень действенных методов по развитию речи дошкольников.

В связи с вышесказанным, нами была составлена коррекционная программа на материалах темы «Животные», которая на наш взгляд, может способствовать развитию монологической речи дошкольников с ОНР (таблица 4).

Таблица 4 — Коррекционная программа развития монологической речи дошкольников на материалах темы «Животные».

Конспект одного из занятий по развитию речи на тему «Животные», а также некоторые материалы, которые можно использовать на занятиях, размещены в приложении 7.

В заключении отметим, что систематическое проведение логопедических занятий с интеграцией в область естествознания, позволит добиться успешной коррекции монологической речи старших дошкольников с ОНР.