Исследование проблемного обучения в начальной школе

Реализация проблемного обучения младших школьников на уроке

На основании теоретического анализа и синтеза мы пришли к выводу, что использование метода проблемного обучения при изучении любого предмета в начальной школе способствует развитию познавательной деятельности младшего школьника и проявляется в активизации этой деятельности.

Для подтверждения или опровержения этого вывода лучше всего использовать метод наблюдения.

Цель наблюдения: проследить изменение познавательной активности учащихся в зависимости от выбора метода изложения материала.

Задачами наблюдения будет:

• — описание условий, в которых протекает познавательная деятельность;
• — описание познавательной деятельности учащихся на основе показателей активности учащихся в учебной деятельности;
• — установление причинно — следственных связей и отношений между познавательной деятельностью и условиями ее протекания (выбор метода).

Для организации наблюдения были определены следующие показатели активности учащихся на уроке: поднимают руку на уроке, чтобы ответить на вопрос учителя; внимательно слушают; тщательно выполняют задания; задают вопросы; самостоятельно выполняют работу.

На основе данных показателей был разработан протокол как форма фиксации наблюдения.

Каждое проявление фиксируется как 1 балл.