Информационно-коммуникативные технологии в обучении

ИКТ — это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле, при этом для ученика он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива.

С помощью компьютора возможно:

• — самостоятельное обучение с отсутствием или отрицанием деятельности учителя;
• — частичная замена (фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала);
• — использование тренинговых (тренировочных) программ;
• — использование диагностических и контролирующих материалов;
• — выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;
• — использование компьютера для вычислений, построения графиков;
• — использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
• — использование игровых и занимательных программ;
• — использование информационно-справочных программ.
• — графика и мультипликация помогают ученикам понимать сложные логические математические построения;
• — возможности, предоставляемые ученикам, манипулировать (исследовать) различными объектами на экране дисплея, изменять скорость их движения, размер, цвет и т. д. позволяют детям усваивать учебный материал с наиболее полным использованием органом чувств и коммуникативных связей головного мозга.

При выборе условий для использования ИКТ необходимо учитывать:

• 1) наличие соответствующих изучаемой теме программ;
• 2)готовность учеников к работе с использованием компьютера;

В процессе преподавания математики и физики информационные технологии могут использоваться в различных формах.

Используемые мною направления можно представить в виде следующих основных блоков:

• · мультимедийные сценарии уроков;
• · проверка знаний на уроке и дома (самостотяельные работы, математические диктанты, контрольные и самостотяельные работы, онлайн тесты);
• · Использование цифровых образовательных ресурсов на всех этапах урока
• · подготовка к ГИА, ЕГЭ
• · творческие задания с использованием Интернета

Например:

ь Найдите в Интернете самый длинный автомобиль в мире. Запишите его длину в метрах, переведите в километры.

ь Воспользовавшись Интернетом найдите скорость самого быстрого и самого медленного животного в мире.

ь Воспользовавшись Интернетом найдите, какой автомобиль самый быстрый, какую скорость он может развить. Придумать задачу на нахождение пути, пройденного этим автомобилем.

ь С помощью Интернета подготовьте презентацию «Спутники планет» и т. д.

Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то использование их в изучении материала с использованием ИКТ повышают эффективность обучения, экономят время на уроке, позволяют развивать интерес к предмету.

Использование информационных технологий необходимо рассматривать в неразрывном единстве всех составляющих образовательного процесса:

• § создание уроков с использованием ИКТ;
• § творческая проектная работа учащихся;
• § дистанционное обучение, конкурсы
• § творческое взаимодействие с педагогами