Введение. 
Психолого-педагогическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса

Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ — это система деятельности педагогов-психологов и педагогов, направленная на создание благоприятных социально-психологических условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья ребенка, содействующих в разрешении проблем, возникающих у него в процессе взаимодействий в ДОУ социально-адекватными способами. Под психологическим сопровождением понимается система организационных, диагностических, обучающих и развивающих мероприятий для всех субъектов образовательного учреждения.

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение его нормального развития (в соответствии с нормой развития в определенном возрасте).

Задачи психолого-педагогического сопровождения:

• * психологическое сопровождение интеллектуального, личностного и нравственного развития воспитанников;
• * предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
• * помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, проблемы с выбором образовательного и профессионального маршрута, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, педагогами, родителями;
• * содействие в повышении психологической компетентности педагогов и родителей;
• * организация, при необходимости, развивающих и коррекционных мероприятий со всеми субъектами образовательного процесса;
• * развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) воспитанников, родителей, педагогов.

Сопровождение, таким образом, представляет собой деятельность, направленную на создание системы психолого-педагогических условий, способствующих успешному обучению, воспитанию и развитию каждого ребенка в конкретной образовательной среде.

Виды деятельности по психолого-педагогическому сопровождению:

• * профилактика;
• * диагностика (индивидуальная и групповая);
• * консультирование (индивидуальное и групповое);
• * развивающая работа (индивидуальная и групповая);
• * коррекционная работа (индивидуальная и групповая);
• * психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры администрации ДОУ, педагогов, родителей;