Суть понятия «коммуникативная компетенция»

Однако понятие коммуникативной компетенции не сразу обрело чёткую формулировку и сейчас понимается учёными не единогласно.

Термин «коммуникативная компетенция» ввёл Д. Хаймс и определял её как.

«внутреннее знание ситуационной уместности языка; как способности, позволяющие быть участником речевой деятельности».

Российские исследователи (И.Л. Бим, Н. Д. Гальскова, Р. П. Мильруд, В. В. Сафонова, Е.Н. Соловова) понимают коммуникативную компетенцию как «способность и готовность к иноязычному общению с носителями языка, восприятию и пониманию партнёров, адекватному и своевременному выражению своих мыслительных намерений».

И.А. Зимняя считает коммуникативной компетенцией «овладение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и органичений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность; ориентацию в коммуникативных средтствах, присущих национальному, сословному менталитету».

А.Н.Щукин говорит о ней следующее: «способность средствами изучаемого языка осуществлять речевую деятельность в соответствии с целями и ситуацией общения в рамках той или иной сферы деятельности. В ее основе лежит комплекс умений, позволяющих участвовать в речевом общении в его продуктивных и рецептивных видах».

В статье «Сущностная характеристика и структура коммуникативной компетенции» Дондоковой Р. П. на основе теоретического анализа литературы выведено следующее определение коммуникативной компетенции: «готовность и способность личности к осуществлению успешного общения, т. е. достигающего цели (эффективного) и эмоционально благоприятного (психологически комфортного) для участвующих сторон, обеспечивающего доброжелательное взаимодействие людей, эффективное решение всевозможных задач общения, владение устной и письменной речью».