Наблюдение и анализ изобразительной образовательной деятельности (аппликация)

1. Наталья Фёдоровна имеет среднее специальное дошкольное образование. Стаж работы — 31 год.

2. На момент занятия в группе присутствовало 18 человек. Возраст детей — 5−6 лет.

3. Педагог по изобразительной деятельности был подготовлен к непосредственно образовательной деятельности: наличие плана-конспекта, который был разработан методически грамотно. Материал для занятия был подготовлен заранее.

4. Вид изобразительной деятельности: аппликация.

5. Тема непосредственно образовательной деятельности: «Дельфины в море».

6. Был использован сюжетный момент для переключения детей от игры к занятию. Организована раздача необходимого материала для занятия дежурными. Изобразительные материалы были высокого качества, имели эстетический вид. На столах имелось оборудование индивидуального и коллективного пользования.

7. Программное содержание непосредственно образовательной деятельности отвечает всем требованиям программы. На данном занятии одной из задач была развивать у детей познавательный интерес к морю и его обитателям.

8. Наглядный материал имел красочный, яркий и понятный вид, что соответствовало дидактическим и эстетическим требованиям. Образец был подготовлен педагогом заранее и представлен ребятам.

9. Объяснение педагога было кратким. В процессе рассказа и объяснения Наталья Фёдоровна использовала наглядный материал. В качестве приёмов активизации детей использовала — художественное слово, музыкальную паузу, физкультминутку и пальчиковую гимнастику. Дети внимательно слушали и наблюдали за действиями педагога. По положительным эмоциям детей можно было увидеть, что для них данная тема занятия интересна.

10. Работали дети в умеренном темпе. Педагог сумела распределить внимание на всех так, что ни один ребёнок не остался в стороне. Помогала вырезать дельфинов из бумаги, так как у многих ребят возникли с этим трудности. Дети владеют необходимыми навыками изобразительной образовательной деятельности. Проявляют инициативу, в работу вносят свои новые идеи. Большинство детей в группе творчески развиты, что видно по их готовым работам.

11. В конце занятия педагог провела анализ детских работ, который содержал следующие вопросы: что хотел (-а) изобразить, получилось ли это, доволен (-льна) ли ты своей работой, какие были трудности, что было выполнять легче всего. Такая форма подведения итогов оказывает большое значение в развитии у детей навыков самооценки. Педагог похвалил каждого ребенка во время выставки готовых работ.

12. Занятие соответствовало установленному времени — 25 минут. Технический уровень детских работ соответствует возрасту детей — ярко, красочно, оригинально, аккуратно.