Введение. 
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления их с природными достопримечательностями Удмуртии

Дошкольное детство — важнейший период в нравственном становлении личности. Одним из направлений в нравственном развитии ребёнка является патриотическое воспитание.

Природу патриотического воспитания детей изучали еще педагоги прошлого Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский. Они заложили фундамент теории и практики основ патриотического воспитания. Большой вклад в научное обоснование нравственно-патриотического воспитания дошкольников внесли современные исследования педагогов Н. Ф. Виноградовой, Р. И. Жуковской, С. А. Козловой, Л. А. Кондрыкинской, М. Д. Маханевой, Л. В. Коломийченко и др. Они говорили о значении природы родного края и выделяли её, как одно из средств патриотического воспитания ребенка.

Особенностью формирования представлений о природе детей дошкольного возраста, многие психологи, считали воздействие на чувства ребенка, так как в этом возрасте наблюдается особая яркая эмоциональность восприятие природы.

Основным условием формирования у детей представлений о природе родного края современные исследования педагогов, считают введение краеведческого, регионального подхода в содержании педагогического процесса.

Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что в наше время ценностные отношения подрастающего поколения к родному краю, их представления о природных достопримечательностях Удмуртии находятся на не достаточно высоком уровне.

В связи с этим возникает противоречие между тем, что у детей дошкольного возраста необходимо формировать чувства патриотизма и тем, что в дошкольных образовательных учреждениях эта работа ведется не систематически, а природные достопримечательности Удмуртии, как эффективные источники воспитания патриотических чувств используются эпизодически.

Проблема исследования: каковы условия формирования у детей дошкольного возраста представлений о природных достопримечательностях родного края в процессе патриотического воспитания.

Цель данной работы — выявление условий формирования у детей представлений о природных памятниках Удмуртии.

Объектом нашего исследования является процесс выявления представлений детей о природных достопримечательностях Удмуртии.

Предмет исследования — условия ознакомления детей с природой родного края в процессе патриотического воспитания.

Гипотеза данного исследования состоит в том, что процесс ознакомления детей с природными достопримечательностями Удмуртии способствует патриотическому воспитанию.

Для достижеия цели исследования и проверки гипотезы были поставленны следующие задачи:

• 1) Проанализировать педагогическую литературу и педагогические системы по пооблеме патриотического воспитания детей;
• 2) Выявить особенности формировния у детей дошкольного возраста представлений о природе;
• 3) Выявить условия формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о природных памятниках родного края;
• 4) Выявить уровень представлений детей о родном крае и природных достопримечательностях Удмуртии.

При проведении данной исследовательской работы были использованы методы:

• -теоретический анализ научной литературы
• -метод констатирующего эксперимента.

База исследования: МДОУ «Шунды пи» д. Лонки — Ворцы, Игринского района.

Структура работы: введение, две главы: теоретическая часть и практическая часть, заключение, список литературы и приложение.