Заключение. 
Предметная неделя как форма организации внеурочной работы в начальной школе

Специфика предметной недели как одной из форм учебно-воспитательной работы в современной школе заключает в себе обеспечение перехода познавательной деятельности в творческую с соответствующей сменой потребностей и мотивов, целей, действий, средств и результатов.

В теоретической части представлено обоснование внеурочной работы как неотъемлемой части всей учебно-воспитательной работы в школе. Изучая различные источники, мы убедились, что многие ученые, педагоги считают внеурочную работу очень важной. Она отличается от учебной, прежде всего тем, что не является обязательной. Вместе с тем развитие ребят во внеурочной работе посредством использования различных методов и форм гораздо разнообразнее учебного процесса. От умения учителя правильно организовать внеурочную работу и грамотно выбрать ее форму зависит во многом эффективность учебно-воспитательного процесса.

Главной особенностью предметной недели является то, что она объединяет разные возрастные группы обучающихся и создает условия для их совместной познавательной и творческой деятельности. Такая форма мероприятий дает возможность расширить свой кругозор, повысить уровень мотивации учебной деятельности, найти новых друзей. Также предметная неделя пробуждает интерес к изучаемым предметам; выявляет одаренных детей; воспитывает у слабоуспевающих ребят веру в свои силы, возможности.