Изучение методов и форм взаимодействия с семьями «группы риска»

Проведенные исследования А. И. Захарова и Р. Ж. Мухамедрахимова доказывают, что новый тип общения, взаимодействие детского сада и семьи, использование новых форм работы является решающим условием обновления системы дошкольных учреждений. Необходимо осуществлять постоянное взаимодействие с родителями; и не только в виде психолого-педагогической помощи конкретным семьям, но и активного вовлечения родителей в жизнь детского сада, участие их в развивающей образовательной работе с детьми.

Сотрудничество — это общение на «равных», где никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать.

Взаимодействие — представляет собой способ организации совместной деятельности, которая осуществляется на основании социальной перцепции с помощью общения. [11].

Работа с семьей «группы риска» и подростком должна проводиться на основе знания следующих нормативных документов:

• · Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989 г.
• · Конституция РФ от 12 декабря 1994 г.
• · Закон РФ «Об образовании»
• · Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ (в ред. От 21.07.2007 г.)
• · Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ (в ред. от 30.06.2007 г.)

Методы исследования в работе социального педагога:

• · Диагностический инструментарий социального педагога включает в себя как социологические, так и психологические методики
• · Отчеты, справки, таблицы, документы, медицинские карты обучающихся и прочая документация
• · Метод наблюдения
• · Анкетирование
• · Интервью
• · Тестирование
• · Анализ документов [10]

На этапе сбора и обработки информации о семье используются диагностические методы:

• · Наблюдение — метод, который используется при изучении внешних проявлений поведения человека, по которым можно составить представление о нем
• · Беседа — в социальной диагностике — метод получения и корректировки информации на основе вербальной коммуникации
• · Опрос — устный и письменный (анкетирование)
• · Анкетирование — метод сбора статистического материала путем формализованного опроса диагностируемых
• · Тестирование — специализированный метод диагностического обследования, с помощью которого можно получать количественную и качественную характеристику изучаемого явления
• · Ранжирование — расположение собранных данных в определенной последовательности, в порядке убывания или нарастания показателей, определение места в этом ряду каждого параметра [13]

На этапе оказания помощи семье и подростку «группы риска» применяются:

• · Метод воспитания — способ воздействия на сознание, волю, чувства, поведение людей с целью выработки у них заданных качеств. К методам воспитания относятся убеждение, побуждение, поощрение, порицание
• · Метод убеждения — применяется с целью сформировать у личности готовность активно включиться в предусмотренную содержанием воспитания деятельность. Данный метод обеспечивает у людей развитие общечеловеческих морально-этических качеств
• · Метод побуждения — применяется с целью нацелить человека на деятельность в соответствии с его интересами и потребностями
• · Метод поощрения — выражение положительной оценки деятельности индивида
• · Метод порицания — реакция на нежелательные деятельность и поведение
• · Методы социально-психологической помощи:
• · Консультирование
• · Тренинг
• · Социальный патронаж [6]

Взаимодействие с социумом и социальными службами по работе с семьями, находящимися в ТЖС:

В работе с неблагополучными семьями и подростками большая роль отводится индивидуальному подходу, где работа направлена на социальную реабилитацию семьи и социализацию личности подростка через взаимодействие с различными службами, где предусматриваются меры по:

• · Устранению причин и условий неблагополучия
• · По оказанию конкретной помощи семье
• · По обеспечению системы в работе и достижению эффективности в работе. 14]

Таким образом, изучив формы и методы работы с семьями «группы риска» я сделала вывод о том, что раннее выявление семей «группы риска» и своевременная помощь им, а также целенаправленная работа с семьёй и детьми, являются самыми эффективными методами профилактики семейного неблагополучия.