На данный момент остается стабильной система дополнительного образования детей. В настоящее время в Омской области работают 118 учреждений дополнительного образования детей, где организована работа 10,3 тысяч кружков и творческих объединений, в которых занимаются 147,3 тысяч детей. Большую часть сети учреждений дополнительного образования детей составляют дворцы, дома детского творчества, спортивные школы, клубы, станции.
Специальное (коррекционное) образование
Сеть учреждений специального (коррекционного) образования Омской области представлена 28 образовательными учреждениями, а также логопедическими пунктами, классами коррекции в общеобразовательных школах, специальными дошкольными учреждениями и коррекционными группами.
Начальное профессиональное образование
С 1 января 2005 года в собственность Омской области приняты 50 образовательных учреждений начального профессионального образования.
Среднее профессиональное образование
Всего на территории Омской области действуют 49 учреждений среднего профессионального образования, из них 7 — негосударственных.
Высшее профессиональное образование
В настоящее время на территории Омской области функционируют 33 вуза, в т. ч. 11 государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования; 9 филиалов государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования; 13 негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, в том числе: 8 институтов, 5 филиалов высших учебных заведений. На территории Омской области работает 11 представительств учреждений высшего профессионального образования других регионов.
В системе высшего профессионального образования работает более 4000 сотрудников профессорско-преподавательского состава. Доля вузовских преподавателей высшей квалификации — кандидатов и докторов наук составляет около 60%. Основные направления инновационной деятельности учреждений высшего профессионального образования: формирование единой образовательной среды; развитие многоуровневых университетских комплексов; развитие интеграции академической науки, образования и производства.
