Структура педагогической культуры преподавателя

Структура педагогической культуры преподавателя включает гуманистическую педагогическую позицию и личностные качества педагога, теоретические знания и творческое мышление, культуру профессионального поведения и опыт творческой деятельности. В раскрытии каждого из компонентов педагогической культуры преподавателя важным аспектом является диагностика уровня его сформированности, Так, уровень сформированности гуманной педагогической позиции преподавателя определяется в соответствии со следующей системой критериев:

• — критерий сформированности творческо-рефлексивного компонента — проявление творческой инициативы в деятельности, самообразование и самовоспитание, позитивная профессиональная «Я» — концепция, сформированность профессиональной саморегуляции;
• — критерий сформированности морально-мировоззренческого компонента педагогической позиции;
• — системность культурно-исторических знаний, гуманистическая направленность мышления, поведения и деятельности, социальная активность, выраженность исследовательских интересов;
• — критерий сформированности изначально-личностного компонента — степень выраженности профессиональных интересов и профессиональных способностей, профессиональная направленность, ценностные ориентации личности.

Таким образом, образовательная политика основывается на рассмотрении образования как специальной сферы социальной жизни, создающей внешние и внутренние условия для развития индивида (взрослого и ребёнка в их взаимодействии, а также в автономном режиме) в процессе освоения ценностей культуры.