Заключение. 
Исследование вегетативного статуса студентов с разным уровнем академической успеваемости

Таким образом, анализ результатов показал, в среднем достаточно высокий уровень психоэмоциональной тревожности современных студентов. Более высокий уровень личностной тревожности по-видимому, говорит о наличии травмирующих факторов, которые обуславливают стрессовое состояние большинства респондентов (испытуемых), находящихся в процессе обучения в вузе. Эмоционально-мотивационная сфера связанная лимбико-ретикулярным комплексом и неспецифическими системами мозга на сегодняшний день недостаточная изученная область физиологии.

Анализ доступной литературы показал, необходимость изучения роли упомянутых систем мозга в дальнейшем. Полученный материал дает возможность утверждать, что степень выраженности такого качества, как склонность к избыточной тревожности сопровождается напряжением адаптационных резервов человеческого организма и приводит к снижению успеваемости учащихся. Тревога игрет приспособительную роль однако если она выражена чрезмерно, то это отражается на уровне работоспособности человека.

Изучение характеристик гемодинамического гомеостаза в течение трех лет обучения у студентов показало наличие перестроек в организме под воздействием учебного процесса, о чем свидетельствуют колебания синусового ритма сердца и другие исследования приведенные выше.

Соответственно можно сделать заключение, устойчивость организма к различным воздействиям, сохранение постоянства внутренней среды во многом зависят от состояния регуляторных механизмов вегетативной нервной системы, от взаимодействия тонуса ее симпатико-парасимпатической систем и от влияния средовых факторов на организм человека.

Особенности структуры здоровья могут отражать воздействия факторов окружающей среды, которые вызывают минимальные и проходящие изменения и не могут послужить причиной заболеваний, но являются условиями их развития в будущем. Поэтому изучение структуры здоровья отдельных групп и коллективов позволяет выявить неблагоприятные сдвиги в состоянии здоровья, возникающие при воздействии комплекса факторов среды, и своевременно провести необходимые защитные мероприятия, включая целенаправленное оздоровление и профилактику. Известно, что и оздоровительные мероприятия и профилактика особо эффективны, если проводятся с раннего детства. В последнее время все большее внимание уделяется созданию образовательной среды позволяющей укрепить и сохранить здоровье учащихся, как средних образовательных учреждений, так и высшей школы. В связи с этим актуальными становятся работы, в которых рассматриваются возможности не только диагностики, но и педагогической профилактики имеющихся нарушений у детей, подростков, молодежи. Что мы постарались обобщить в представленной работе.

Выводы.

• — степень выраженности такого качества как склонность к избыточной тревожности приводит к недостаточно оптимальной адаптации, что снижает уровень успеваемости студентов.
• — оценка статуса ВНС студентов показала ее дисфункцию у 82% испытуемых с преобладанием в виде симпато-адреналовых симптомов.
• — выраженные признаки в виде срыва адаптации обнаружены у студентов, обучающихся на оценку «удовлетворительно».
• — оценка напряжения адаптации по комплексу вегетативных показателей показала наиболее выраженную ВСД у студентов старшекурсников.
• — коэффициент корреляции психофизиологических особенностей испытуемых и уровня академической успеваемости оказался достаточно высоким (r = 0.47).