Роль игрушки в жизни ребёнка

Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия, с которыми надлежит ребёнку.

Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра иной раз требует для себя новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют не только игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самим ребёнком. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны соответствовать определённым педагогическим и художественным требованиям.

В каждом возрасте ребёнку нужны различные по своей тематике и назначению игрушки: сюжетные, технические, игрушки -, орудия труда", игрушки — забавы, театральные, музыкальные, спортивные игрушки для детей всех возрастов. Нельзя не сказать об игрушках — крупногабаритных, с которыми ребёнок играет не на столе, не на ковре, а на просторной площадке. Данные игрушки способствуют борьбе с гиподинамией, учат ребёнка движениям и ориентировке в пространстве.

Все игрушки, независимо от их классификационной принадлежности, нужно группировать так, чтобы они своими размерами соответствовали друг другу, росту ребёнка и тому стационарному предметному окружению, в котором ребёнок играет.

Отбор игрушек тесно связан с задачами эстетического, а также нравственного воспитания ребёнка, с его стремлением к игре коллективной, в которой всеми игрушками он пользуется совместно с другими детьми.

Исследования показали, что не может быть одинакового для всех возрастов подхода к созданию и отбору игрушек, а обязательно должны учитываться возрастные закономерности развития игровой деятельности.