Заключение. 
Обучение, воспитание и развитие детей с проблемами в развитии в процессе занятий коррекционной ритмикой

коррекционный ритмика психический развитие Таким образом, на мой взгляд, коррекционная ритмика является эффективной и адекватной формой проведения занятия при работе с детьми с задержкой психического развития, построенного на сочетании музыки, движения и слова.

Хочется, отмети что, коррекционная ритмика, являющаяся дополнительной дисциплиной к основным музыкальным занятием, помогла выпускникам данной группы, достичь определённых результатов, развить способности, жить полноценной жизнью.

Посещая различные концерты, мероприятия, конкурсы, я встречаю своих выпускников и горжусь их успехами. Конечно, невозможно поднять всех до желаемого высокого уровня, потому что во многом это зависит и от личностных качеств ребёнка, а так же, от их родителей.

Говоря о значении ритмики, её элементы можно использовать и на музыкальных занятиях, потому что коррекционные упражнения и движения развивают и приносят радость и удовольствия не только детям с ЗПР, но детям с общими потребностями.

Выпускники детского сада из групп с ЗПР, посещая общеобразовательные школы, показывают неплохие результаты.

Музыкально-ритмические и танцевальные движения выполняют функцию психической и соматической релаксации, восстанавливают жизненную энергию человека и его самоощущение как индивидуальности.