Каковы связи между методологическими и историографическими исследованиями?

Существуют тесные связи между методологическими и историографическими исследованиями, каждый из которых отражает пути и способы изучения, роль, значение и функции исторического познания. Методологический ракурс выявляет внутреннюю структуру и особенности исторического познания в сравнении с другими формами познания. Исторический — конкретные этапы развития исторического знания в контексте социальной эволюции. Плодотворное решение методологических проблем исторического знания невозможно без фундаментальной историографической и источниковедческой основы. Непременным компонентом рефлексивно-методологического исследования является методика его проведения как совокупность правил и процедур, приемов и операций, позволяющих реализовать идеи и требования принципов, на которых основан тот или иной метод.

Каковы предмет и объект познания в исторической науке? Какие дискуссии способствовали становлению методологии исторической науки?

Сами понятия истории и исторической науки достаточно многозначны, что отражается на различных интерпретациях предмета и объекта истории. История рассматривается как наука о жизни и развитии общества; наука о прошлом; наука, изучающая прошлое человеческого общества. При этом под объектом познания объективно рассматривается вся историческая реальность, под предметом — часть исторической реальности, которая подвергается изучению^[1]. В зависимости от акцентов в понимании истории как прошлого и истории как рассказа о прошлом выделялись и наиболее существенные стороны предмета исторической науки.

Эти подходы были дополнены и дискуссиями относительно определения изучаемого исторического времени (каков временной диапазон изучения истории; следует ли изучать прошлое во всей его конкретности и многообразии или же исходя из принципа отбора наиболее существенных сторон жизни общества в прошлом). Дискуссионным оставался и вопрос об интерпретации истории как только изучении прошлого или же рассмотрении истории и как науки о будущем (Шпенглер, Февр). Возникла также дилемма, связанная с противопоставлением описательного и объяснительного подходов в исторической науке: история есть рассказ, повествование, а значит, фиксация и передача эмпирической информации (идеография) или же исторические науки, подобно естественным наукам, являются обобщающими (номотетическими), выявляющими законы и строящими не только описание, но и объяснение, выявляя исторические закономерности. Эти проблемы инициировали необходимость становления методологии исторической науки.

• [1] Ковальченко, И. Д. Методы исторического исследования / И.Д. Ко-вальченко. М., 1987. С. 45.