Модуль «Виды и жанры журналистики»

На изучение теоретического блока модуля «Виды и жанры журналистики» отводится два академических часа, а на практическую его часть — четыре: ребятам необходимо время, чтобы разобраться в абстрактных понятиях и усвоить тему.

Начинать изучение родов, видов и жанров литературы можно с отсылки к школьным урокам литературы. Как правило, учащиеся среднего школьного возраста без труда могут вспомнить эпос, лирику, драму и относящиеся к ним жанры.

Журналистские тексты имеют подобное деление. Как рассуждает В. Л. Цвик: «Причина такого деления кроется в многообразии типов общественной практики человека, невероятном разнообразии окружающего нас мира и творческих возможностей его отражения» .

То есть каждый род в журналистике — пресса, радио и телевидение — обладает особым способом отражения действительности. Газеты печатаются на бумаге, радиожурналисты передают информацию с помощью звука, а на телевидении вместе со звуком используется картинка .

К видам журналистской деятельности относятся информационная, аналитическая и художественная публицистика. Материалы каждого вида встречаются в любом из родов журналистики. Критерием деления на виды является различие их функций: информационная публицистика фиксирует факты, аналитическая — анализирует их, находит взаимосвязи, делает выводы, художественная — типизирует .

Жанры — это подразделение журналистских видов. А. В. Колесниченко дает это термину следующее определение: «Жанры журналистики — это устойчивые формы журналистских произведений. Жанрообразующих признаков три — предмет, метод и функция. Под предметом имеется в виду ответ на вопрос «Что отображается?», под методом — «Как?», под функцией — «С какой целью?» .

Зачем же нужно это деление? Знание признаков жанра помогает автору определить цель и функцию будущего текста, подобрать необходимый материал и представить его в соответствии с требованиями жанра. Читателю же знание жанровых признаков поможет сориентироваться в информационном пространстве, найти интересующие его публикации и понять предмет и функцию каждой из них.

Информационные жанры несут аудитории оперативную информацию о наиболее значимых событиях. Такие тексты констатируют свершившееся и отвечают на вопросы: что? где? когда? А. А. Тертычный относит к информационным заметку, корреспонденцию, интервью, блиц-опрос, репортаж и другие жанры .

Аналитические жанры призваны более глубоко исследовать происходящее, в них используются методы анализа, толкования, авторской оценка фактов, явлений и тенденций. В текстах даются ответы на вопросы: как? почему? с какой целью? В эту группу входят аналитические отчеты, корреспонденции, интервью, а также опрос, статья, рецензия, обозрение и еще множество разнообразных жанров .

Материалы художественно-публицистических жанров относят к «авторской» журналистике: в них активнее используются художественные образы, они более насыщены эмоционально. К ним относят очерк, фельетон, памфлет, пародию и другие жанры .

Несмотря на то, что жанры в современных СМИ часто взаимопроникают друг в друга и видоизменяются, важно научить ребят видеть их в «чистом» виде, различать. Этому посвящен практический блок занятий модуля.