Заключение. 
Многоуровневая система подготовки кадров: сравнительный анализ мирового опыта

университет академический болонский.

• 1. К настоящему времени в большинстве европейских стран функционируют многоуровневые системы подготовки кадров, завершается введение системы сопоставимых образовательных кредитов и фактически решена проблема процедур и критериев взаимного признания квалификаций.
• 2. Болонский процесс инициирован для подведения к общему знаменателю или для более тщательной стыковки уже существующих систем высшего образования в соответствии с общеполитическими и экономическими условиями формирования единой Европы. Это подтверждается, в частности, характером и масштабами преобразований, осуществляемых в высшей школе трех крупнейших стран Европы, являющихся инициаторами Болонского процесса — Великобритании, Германии и Франции.
• 3. Белорусская сторона взяла на себя обязательства по имплементации требований Дорожной карты реформы системы высшего образования Беларуси в национальное законодательство. Проект нового Кодекса РБ об образовании не в полной мере учитывает требования Дорожной карты.
• 4. Английская система подготовки кадров рассматривается как наиболее перспективная из рассмотренных выше систем, элементы которой можно использовать в РБ для повышения конкурентоспособности отечественной многоуровневой подготовки кадров.