Кроме того, при определении оплаты труда не должны ущемляться сотрудников, которые не имеют высшего образования. Соответственно, не могут использоваться понижающие коэффициенты по специальности, на которую требуется работник с дипломом о получении высшего образования. Таким образом, отсутствие необходимого документа не позволяет работодателю экономить на оплате труда сотрудника учебного заведения. В этом плане он уравнивается в правах с педагогами, имеющими высшее образование.
Весьма эффективная в теории, в процессе применения НСОТ обнаружила несколько крайне неприятных «подводных камней».
Задумывалось, что все средства, выделенные из бюджета, расходуются внутри самого учреждения, а те, что оказались сэкономленными, переходят в фонд оплаты труда, из которого и распределяются руководством в качестве стимулирующей части зарплаты.
На практике оказалось, что у руководства вместе с обязанностью распределения средств появляется почти неконтролируемая возможность увеличивать собственный размер зарплаты.
Это несложно сделать, уменьшая объем услуг, оказываемый учреждением, что естественно, негативно отражается на качестве работы. Можно манипулировать и базовой частью, установив «директорский» оклад значительно больше среднего по заведению, мотивируя тем, что многие сотрудники работают на 1,5 ставки.
НСОТ невольно поставила руководство учреждений и его персонал в позиции бизнес-партнеров с противоборствующими интересами, что не может не создавать определенной социальной напряженности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
.
Таким образом, следует сделать ряд выводов по рассмотренной теме.
В настоящее время оплата труда в сфере образования осуществляется в соответствии с новой системой оплаты труда, предусматривающей дифференцированный подход к начислению трудового вознаграждения работникам образовательной отрасли. Таким образом, заработная плата делится на часть, которую педагог получит в любом случае, и часть, зависящую от качества и результатов его работы. При этом руководители образовательных учреждений получают единоличное право распоряжаться распределением трудового вознаграждения, назначая разные суммы в зависимости от количества и качества труда каждого сотрудника бюджетной сферы, поощряя более успешных и квалифицированных.
При формировании систем оплаты труда работников сферы образования нельзя допускать снижения уровня заработной платы, достигнутого в прошлом году, при этом размеры окладов, ставок заработной платы должны составлять не ниже 70 процентов, а все нюансы касательно оклада и дополнительных выплат должны быть прописаны в договоре или дополнительном соглашении.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.
12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 01.
07.2017) [Электронный ресурс]. — Доступ из справочно-правовой системы «Консультант Плюс».
«Единые рекомендации по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений на 2017 год» (утв. решением Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений от 23.
12.2016, протокол N 11) [Электронный ресурс]. — Доступ из справочно-правовой системы «Консультант Плюс».
Леонова, Л. В. Экономика образования / Л. В. Леонова. — М: Юрайт, 2016. — 456 с.
Панина, Д. Ю. Трудовой договор — до поры до времени? // Аюдар инфо. — 2016. — № 1.
Самигулина, А. В. Актуальные проблемы определения заработной платы педагогических работников // Право и экономика. — 2017.-№ 2. — С.44−47.
Трошина, С. Злоупотребление работодателем правами // Трудовое право. — 2017.-№ 10. — С.83−101.
Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.
12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 01.
07.2017) — ст. 144.
Панина, Д. Ю. Трудовой договор — до поры до времени? // Аюдар инфо. — 2016. — № 1.
Леонова, Л. В. Экономика образования / Л. В. Леонова. — М: Юрайт, 2016. — С, 321.
«Единые рекомендации по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений на 2017 год» (утв. решением Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений от 23.
12.2016, протокол N 11).
Там же.
Самигулина, А. В. Актуальные проблемы определения заработной платы педагогических работников // Право и экономика. — 2017.-№ 2. — С. 45.
«Единые рекомендации по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений на 2017 год» (утв. решением Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений от 23.
12.2016, протокол N 11).
Трошина, С. Злоупотребление работодателем правами // Трудовое право. — 2017.-№ 10. — С.
92.
