Профессиональная культура руководителя ДОО

д.- уровень готовности ребёнка к школе, что является основанием преемственности с начальной школой и обеспечивает подготовку к освоению программы первой ступени общего образования;

— знания, умения и навыки, полученные ребёнком в рамках образовательной программы;

— создание условий для осуществления образовательного процесса. Под качеством управления дошкольным образовательным учреждением понимается совокупность свойств и признаков, определяющих его достоинство, высокосортность. И здесь особая роль уделяется управленческому мастерству. От профессиональных умений руководителя, его способностей оперативно принимать решения, способностей нацеливать коллектив на непрерывное развитие, творческий рост, зависит успешность развития учреждения, его социальный статус. Управленческая деятельность руководителя сложна и многогранна. Успешность её определяется различными факторами. Но основными являются ценности, которыми руководитель обладает и которые транслирует коллективу. Характеристики качественной работы руководителя ДОО складываются на пересечении четырёх линий его деятельности:

здоровьесбережения;

— организации воспитательной работы и её методического обеспечения;

— экспертизы образовательных инноваций и проектов, организации мониторинга их реализации;

— стимулирования развития педагогического коллектива в системе построения диалогических взаимоотношений. Руководитель ДОО создаёт эмоционально-комфортные условия для работы, обеспечивает поддержку каждому ребёнку и члену коллектива, в самореализации, и саморазвитии. Перспективной линией в развитии системы управления выступает культура как основа построения образовательного процесса, взаимодействия всех субъектов образования и способов управленческой деятельности. Показателями культуры управления выступают сущностные критерии:

1. целесообразность при выполнении государственных образовательных стандартов;

2. системность, системное «видение» объектов и субъектов педагогического процесса (в планах, программах, концепции);3. статистический подход в управлении (диагностики, статистический контроль);4. вариативность программ;

5. альтернативность технологий, гарантирующая оптимальность принятого решения. Для оценки состояния управленческой деятельности, влияющей на качество конечных результатов работы ДОО, выбираю наиболее важные взаимосвязанные параметры эффективности работы:

1. анализ информации, планирование управленческой деятельности, организационная структура, контроль;

2. инновационная деятельность: нормативно-правовое и программно — методическое обеспечение, взаимодействие с социально-педагогической средой, использование программного поколения и технологий в работе с детьми;

3. методическая работа — это планирование и особенности организации работы с педагогическими кадрами, творческие достижения педагогов.

4. социально-психологический микроклимат в педагогическом коллективе, включающий в себя уровень мотивации продуктивной деятельности коллектива, рациональность в организации труда подчинённых, отношение к педагогической деятельности.

5. партнерские отношения с семьёй.

6. результативность воспитательно-образовательного процесса, который состоит из таких элементов, как состояние здоровья детей, личностные достижения воспитанников, выполнение программы и временных требований к содержанию и методам работы с детьми.

Список литературы

Волобуева Л. М. Работа старшего воспитателя ДОО с педагогами. М.: ТЦ Сфера, 2013.

Лукина Л. И. Организационные аспекты работы с педагогическими кадрами ДОО. М., 2011.

Мещенко Н. Н. Управление дошкольным образованиемСПб., 2015.

Сыромятникова Л. М. Педагогические советы в ДОО. М., 2014.