Опытно — экспериментальная работа по формированию интереса к физическим упражнениям средствами подвижной игры у детей 4-5 лет

Определение уровня сформированности интереса к физическим упражнениям у детей 4−5 лет

На констатирующем этапе исследования нами были поставлены следующие задачи: физический упражнение двигательный игра.

• 1. Проанализировать уровень сформированности интереса к физическим упражнениям у детей среднего дошкольного возраста.
• 2. Определить место использования подвижных игр в формировании интереса к физическим упражнениям в ДОУ.

Констатирующий эксперимент проходил в несколько этапов. Первым этапом работы явился анализ планов работы воспитателя с целью формирования интереса к физическим упражнениям с помощью планирования и распределения подвижных игр. Вторым этапом был анализ сравнения, насколько сформирован интерес к физическим упражнениям у детей 4−5 лет в параллельных группах дошкольного учреждения. Особое внимание было уделено правильной подборке подвижных игр, направленных на формирование двигательных умений и навыков. При анализе правильности постановки задач к игре было отмечено, что чаще всего задачи ставятся воспитательные, оздоровительные, а решение двигательных задач четко не ставится. В подвижных играх, прежде всего, должны решаться двигательные задачи, так как в них идет формирование двигательных умений и навыков, физических качеств. Дети должны соблюдать движения, обусловленные сюжетом и правилами.

Изучение уровня сформированности интереса к физическим упражнениям проводилось с помощью общепринятого психологического теста «Выбери занятие». Каждому ребенку в средней группе детского сада были выданы карточки, на каждой из карточек был изображен определенный вид деятельности (катание на велосипеде, настольная игра, просмотр телевизора, занятие физическими упражнениями, игры во дворе, прогулка в парке). Ребенку нужно было разложить карточки так, чтобы самой первой карточкой оказалось его любимое занятие, второй карточкой то, чем он занимается каждый день, третьей, что делает по выходным, четвертой то что нравится, но занимается этим редко, на пятой карточке, то что делает реже чем обычно, и чем займется в самом конце. По итогам теста было выявлено, что физическими упражнениями дети занимаются в свободное время редко, или не занимаются вовсе. Результаты данного исследования представлены в таблице№ 1.

В диаграмме№ 1 представлены результаты исследования на контрольной группе. Со средним уровнем интереса к физическим упражнениям выявлено 9человек, с низким уровнем интереса 11 человек и с высоким 2 человека.

На диаграмме № 2 представлены результаты исследования на экспериментальной группе. Со средним уровнем сформированности интереса к физическим упражнениям выявлено 9 человек, с низким 13 человек, и с высоким уровнем интереса 1 человек.

В процентном отношении результаты исследования на контрольной группе выглядят таким образом: высокий уровень интереса к физическим упражнениям-9%, низкий уровень-50%, средний уровень-41%.

В процентном отношении результаты исследования на экспериментальной группе представляют собой: с высоким уровнем сформированности интереса к физическим упражнениям- 1%, с низким-59%, со средним-40%.

Таким образом, результаты исследования уровня сформированности интереса к физическим упражнениям у детей среднего дошкольного возраста показали, что дети с низким уровнем интереса составляют более 50%. Средний уровень интереса к физическим упражнениям проявляет менее половины детей 9 из 22, с высоким было выявлено всего два ребенка в контрольной группе и 1 ребенок в экспериментальной.