Методика подготовки к экзаменам

Чтобы успешно сдать экзамен, студент должен соответствующим образом подготовиться к нему. Условно подготовка к экзамену состоит из трех этапов.

I этап связан с выявлением круга тем и вопросов, выносимых на экзамен, и подбором соответствующей учебно-справочной и специальной литературы. В ходе изучения предмета преподаватель указывает на соответствующую литературу (базисные и дополнительные источники) и нормативный материал. В планах лекций, семинарских и практических занятий он четко определяет круг вопросов, выносимых на экзамен (программа экзамена).

Кроме того, существуют специальные консультации по вопросам экзамена; список последних желательно раздать каждой группе в начале изучения курса (обычно на первой лекции по предмету).

На этом этапе необходимо проявить максимальное внимание, поскольку в течение семестра возможна корректировка вопросов в связи с изменениями в системе образования Российской Федерации, появлением новых законов, указов, инструкций, касающихся высшего образования. Это исключит ситуацию, когда о вынесенном на экзамен вопросе вы узнаете лишь из экзаменационного билета.

II этап предполагает изучение и усвоение материала на уровне знаний, осознания, применения; решение практических задач по темам, предусмотренным программой дисциплины. Студентам настоятельно рекомендуется:

• — читать научные источники осмысленно, систематизируя материал всего курса и представляя его в целостности;
• — постоянно возвращаться к рекомендациям преподавателя, перечитывать их очень внимательно, поскольку они отражают современную картину развития педагогического процесса, исключают устаревший в связи с динамикой жизни и развитием науки материал;
• — обращать внимание на количество и содержание вопросов, заданий, требующих выполнения;
• — если подготовка ведется по конспекту, то полезно на полях делать собственные заметки с указанием на основные темы;
• — перед тем как приступить к выполнению задания или ответу на вопрос, необходимо перечитать указания и в течение нескольких секунд сделать короткие записи, определив наиболее важные моменты, набросать их на листке в любом порядке и затем пронумеровать в той последовательности, которую вы собираетесь использовать в ответе;
• — нужно рассчитывать время на изложение материала и выполнение каждой части задания, учитывая необходимость оставлять несколько резервных минут на проверку. Постоянно следите за «бегом времени». Не задерживайтесь на том или ином вопросе или задании дольше установленного рамками экзамена лимита;
• — при изучении и изложении материала следите за ходом своей мысли. Отдавайте себе отчет в том, отвечаете ли вы на конкретно поставленный вопрос или рассказываете экзаменатору все, что знаете по данной теме.

III этап связан с повторением изученного материала (творческая проработка), без чего трудно рассчитывать на высокую, а то и на удовлетворительную отметку. С этой целью рекомендуется:

• — установить сроки повторной работы над материалом (1—2 темы в неделю);
• — повторение осуществлять путем пересмотра экзаменационных вопросов. Повторение нельзя понимать как прочтение заново. Студент проверяет, насколько он усвоил и осознал основное содержание вопроса, насколько владеет умением находить пути применения знаний на практике;
• — если по прочтении вопроса вы можете воспроизвести на творческом уровне основное содержание источников, способны решать относящиеся к нему задачи, то можете идти дальше;
• — если усвоение вопроса вызывает сомнение, то без полного чтения текста вы просматриваете его, мысленно делая акцент на слабых местах, после чего идете дальше;
• — при изучении материала следует исключить отвлекающее вступление, ненужные подробности и пояснения. Ответ должен быть кратким, лаконичным, как античная фраза: «Думай, что говоришь, когда говоришь, что думаешь». Помните: главная задача экзаменатора — выявить уровень профессиональной компетентности. Чем меньше «воды» в ответе, тем легче его оценить.