Реализация метода проектов в процессе обучения математике

Цель, содержание опытно-экспериментальной работы по исследованию влияния педагогического проектирования по математике на развитие познавательного интереса школьников.

Опытно экспериментальная работа была проведена на базе МКОУ «Столбовская средняя общеобразовательная школа» Каменского района Алтайского края в 8 классе, количество учащихся в нем составляет 12 человек. Итого опытно экспериментальную базу составило 12 учащихся. Социально-психологический климат учащихся в классе благоприятный, успеваемость по математике средняя.

Цель опытно-экспериментальной работы — эмпирическим путем подтвердить теоретические выводы о целесообразности использования метода проектов в процессе обучения математике с целью формирования познавательного интереса у учащихся 8 класса.

Опытно-экспериментальная работа состояла из трех этапов: констатирующий, формирующий, контрольный. Охарактеризуем содержание работы на каждом из них.

Констатирующий этап длился первую неделю педагогической практики. Цель этапа: диагностика уровня развития познавательного интереса к математике у учащихся 8 класса, подготовка методического обеспечения для реализации метода проектов.

Для выяснения показателя сформированности познавательного интереса и сбора данных нами были проведены три методики, ориентированные на изучение познавательного интереса учащихся к математике. Дадим их краткую характеристику: