Заключение. 
Становление профессионального образования в Петровскую эпоху

В результате проведенного нами исследования литературных источников можно сделать следующие выводы по процессу становления профессионального образования в Петровскую эпоху:

• 1. Необходимость создания российского профессионального образования назрела задолго до петровского времени и к началу XVIII в. стояла весьма остро. Отставание от европейских стран по некоторым областям науки, и прежде всего морской и военной науки, было довольно значительным. Посетив с страны Европы с неофициальным визитом, молодой царь Петр навсегда проникся западным образом жизни и посвятил жизнь тому, чтобы совершить переворот российской действительности в сторону европейского образа жизни. Начавшаяся реформа образования стала одним из основополагающих шагов для изменения в умах подрастающего поколения. Именно воспитание нового, европейского образа мысли новой научной, военной и творческой элиты государства видел царь локомотивом своей политики реформ в стране, хотя не исключал и методов принуждения к исполнению своей воли.
• 2. Реформа образования в России, начатая Петром I, стала одной из самых успешных и результативных из числа проводившихся в то время в стране. Создание профессионального образования позволило значительно сократить отставание от европейских стран в морской и военной науке, ускорить темпы просвещения в стране в целом. Просветительные реформы благоприятно отразились на развитии промышленности и торговли, способствовали развитию науки и культуры в стране. Организованные экспедиции и научные изыскания по разведке полезных ископаемых дали новый толчок экономике страны, которая нуждалась в дополнительных ресурсах на фоне продолжавшейся более 20 лет Великой Северной войны. Сумев при помощи иностранных преподавателей изыскать внутри страны дополнительные высококвалифицированные кадры в области военного и морского дела, промышленности, науки, финансов и прочих важнейших областей народного хозяйства, Русское царство и его союзники одержали сокрушительную победу над Шведской империей (официально называвшейся — Шведское великодержавие). Разгромив Швецию, Русское царство сумело занять ее место в международной политике, ознаменовав сие событие учреждением всего через полтора месяца после Победы нового государственного образования на территории нашей страны — Российской империи.
• 3. Развитию профессионального морского образования в России способствовала огромная любовь Петра Великого к морю, морским путешествиям и баталиям. Кроме того, необходимость иметь сильный флот не только на Белом и Каспийском морях, но и на стратегических не менее важных Черном и Балтийском, выходы к которым царь так стремился получить. Создавая флот в бескрайних лесах в окрестностях Воронежа, царь знал о необходимости воспитать русских судостроителей и капитанов кораблей. Первым шагом Петра стало Великое посольство в Европу и обучение самого царя азам морского дела. Затем последовала отправка русских дворян на обучение в западные страны. Возросла необходимость обучения непосредственно на территории России.
• 4. Развитие профессионального морского образования в России в Петровскую эпоху способствовало созданию сильного военно-морского флота и укреплению военно-политического влияния России не только на приграничные, но и на более отдаленные от границ государства Европы. Военные и морские победы позволили победить главного соперника России на Балтики — Шведское великодержавие, которое после разгрома фактически перестало существовать и навсегда превратилось в государство-середнячок европейской политики.