Задача школы. 
Проблемы методов воспитания в современной педагогике

Практика показывает, духовное влияние гораздо эффективнее в борьбе со злом, чем запреты. Т.к. грех имеет способность прогрессировать. Вначале — он имеет вид сомнительных раздумий, представлений. Когда человек привыкает к этому, тогда приходит заинтересованность греховными мыслями, потом человек склоняется к ним, наслаждается ими, начинает воспринимать их как нечто абсолютно нормальное. Со временем человек попадает в зависимость от греха, и в конце концов становится его рабом. Причиною морального падения молодежи является не только слабость характера, но и недостаток знаний про то, что есть истинное добро, истинные ценности. Молодежь не научена, как бороться с грехом, потому и попадает под негативное влияние окружающих.

Сегодня перед церковью, обществом и светскими государственными учреждениями встала острая проблема — объединить светское и духовное образование. воспитание педагогический нравственный благочестие.

Развивать духовный мир школьников нужно не только на уроках христианской этики, но и на уроках чтения, родного языка, природоведения, изобразительного искусства. У детей часто возникают вопросы, с которыми они обращаются к учителям, воспитателям. Чтобы правильно пояснить ребенку суть, значение или высказывание из религиозного произведения или произведения с элементами религиозности, воспитателю нужно быть готовым к этому. Поэтому учитель сам должен духовно развиваться, иметь соответствующую литературу, пройти курсовую переподготовку, а главное — иметь глубокую веру в Бога, интерес к Священному Писанию и любовь к детям.

Духовное влияние должно строиться на предостережении ребенка от лицемерия, на приучении его к моральной стойкости, недопущении нарушения норм поведения не только в присутствии посторонних, но и наедине, то есть учить быть честным перед собой и перед Богом, принципиальным и твердым в собственной оценке, непримиримым к собственным недостаткам и слабостям.

Одним из распространенных способов духовного влияния должно быть осуждение негативных поступков (именно поступков, а не людей) через слово «грех». Дети должны знать, что грешить — это значит нарушать правила, нормы. Благодаря этому формируется моральное сознание, моральные чувства ребенка.

Духовное воспитание детей — дело тонкое и сложное, и это дело не одного дня и не одного урока в неделю. Тут нет места фальши, непоследовательности, неискренности во взаимоотношениях между учителями, воспитателями и учениками, родителями и детьми. Когда в школах каждый учитель будет прокладывать тропинку к сердцу ребенка, опираясь на богатейший опыт воспитания на принципах христианской морали предыдущих поколений, тогда молодежь будет стараться вести праведный образ жизни. Т.к. будет знать, что нарушение Божьего Закона приводит не только к беде и к преждевременной смерти, но и к самому страшному: душа после смерти может попасть в мир тьмы, муки и страдания.

Поэтому школа, вместе с семьей, должны стать местом первоочередного высокодуховного воспитания и влияния.