Роль воспитателя при использовании музыки в повседневной жизни дошкольника

Кроме музыкальных занятий для слушания классики можно использовать и часы тихих игр, свободного рисования. При этом важно, чтобы дети имели возможность прислушиваться к звучащей музыке, не отвлекая друг друга. Музыкальный руководитель, воспитатель группы с соответствующей подготовкой, приучают детей внимательно слушать песню, принимать участие в звукоподражании и подпевании. Это, как правило, ведет к значительному улучшению певческих и слуховых навыков. Слова песен для детей должны быть понятными, текст песен — короткий, выразительный, интересный.

Н.А. Ветлугина особо отмечала, что понятие доступности по отношению к песне не всегда означает ее легкость. Одни лишь «легкие» песни мало способствуют музыкальному, певческому развитию детей. И поэтому при выборе репертуара музыкальный руководитель, воспитатель руководствуются принципом постепенного перехода от уже усвоенного к незнакомому.

В ходе непосредственного разучивания руководитель объясняет новые слова, термины, понятия, четко и ясно выговаривает слова, закрепляя орфоэпически верное произнесение детьми текста. Иногда большую пользу может принести демонстрация звукозаписи песни.

Воспитатель должен осуществлять музыкальное воспитание, используя все формы работы: пение, слушание, музыкально — ритмические движения, игра на музыкальных инструментах.