Правила редакционно-издательского оформления (ПРИО) элементов текста

ПРИО рубрикаций

В анализируемом издании употребляются следующие виды рубрикаций: «шапка», начальный заголовок в разрез текста, рядовой заголовок в разрез текста, заголовки идущие в подбор с текстом, немые рубрики. Все они, кроме заголовков идущих в подбор, выключены по центру и имеют заметные ошибки в оформлении. В оформлении опущены видимые ошибки такие как:

Заголовок-" Шапка" оформлен правильно по всему изданию, согласно правилам редакционно-издательского оформления. К оформительским элементам «Шапки» применены линейки, нешрифтового способа выделения черного цвета, с отбивками от текста заголовка, кегль шрифта достаточно крупный, полужирный. Знаки препинания расставлены верно. Начальный заголовок «Общение незрячих и зрячих как школа взаимопонимания» выделен жирным шрифтовым оформлением, но имеет (не существенную зрительную разницу) с рядовым заголовком «Разностороннее развитие личности незрячего как фактор успешной коммуникации», что согласно правилу оформления заголовков (чем старше уровень заголовка, тем больше у него кегль шрифта и отбивка от него.). По моему мнению стоит увеличить кегль рядового заголовка.

В начальном заголовке «Общение незрячих и зрячих как школа взаимопонимания» заголовок разбит не по смыслу, в конце строки оставлен союз как. Аналогичная ошибка допущена на протяжении всего издания в оформлениях рубрик разной соподчиненности.

Отбивка заголовков от текста одинаковая, что противоречит правилу (отбивка сверху заголовка должна быть в 1,5 раза больше, чем снизу), подобная ошибка распространена на все виды заголовков по изданию.

Немые рубрики и рубрики в подбор с текстом в анализируемом издании оформлены правильно. Немые рубрики присутствуют в стихотворном тексте (художественном) в виде «звездочек» (см. приложение 1, прим.5), а рубрики в подбор, выделены курсивным начертанием и имеют абзацный отступ, знаки пунктуации расставлены.

Так же присутствует краткая информация об авторе между заголовком и текстом В целом оформительская система рубрикаций не содержит серьезных недочетов, которые могли бы осложнить восприятие текста ребенком.