Развитие социально-педагогической практики (с античности до xvii века)

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Развитие социально-педагогической практики было связано с социальными проблемами общества, традициями воспитательной практики разных стран, педагогической рефлексией вопросов социального становления личности. В рассмотрении темы важно определить основные компоненты социально-педагогического процесса в указанный хронологический период: цели, задачи, содержание формы и методы… Читать ещё >

Развитие социально-педагогической практики (с античности до xvii века) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Программа

Социально-педагогическая практика античности: афинская и спартанская модель. Христианская практика помощи, ее педагогический потенциал. Школа как институт социализации. Социально-воспитательная практика эпохи Возрождения. Социальные основы педагогической деятельности протестантских общин.

Основные понятия: благотворительность, милостыня, нищий, гуманизм, гимназия, эфебии, педагог.

Рекомендации

• Какие социальные институты участвовали в социальном воспитании в античном обществе?
• Каково содержание античного образования, как оно способствовало реализации социальных целей?
• Как меняются институты социализации и их учет в воспитательной практике?
• Какова роль школы в социализации человека в Средние века и Возрождение?
• Каковы педагогические аспекты христианской благотворительной практики?

Показать весь текст

Заполнить форму текущей работой

Другие работы

Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников в условиях временного детского объединения

Типы детских объединений Нельзя не учитывать влияние на воспитание детей различных социальных институтов. Среди них особое место занимают различные детские объединения. Предшествующий опыт доказывает: у детских объединений должна быть своя социальная ниша. Для них губительны глобальные цели, возложение на них функций других общественных или государственных институтов. Перспективные цели детских…

Дипломная