Содержание деятельности по формированию толерантности

• 1. Формирование представлений ребенка о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности.
• 2. Развитие представлений о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения сходства и различий.
• 3. Сообщение знаний об окружающем мире в соответствии с базисной программой (особенности культуры, быта, уклада, семейной жизни и т. п.).
• 4. Воспитание активной жизненной позиции на основе:
  • o осознания ребенком своих потребностей (физических, духовных), выработки умения удовлетворять их — не в ущерб другим;
  • o осознания своих возможностей;
  • o формирования умения поступать в соответствии с ними, стремления к их развитию;
  • o осознания своих достоинств и недостатков; проявление критичности;
  • o осознания своих прав и обязанностей перед собой и другими людьми;
  • o формирования умения отстаивать свои права и считаться с правами других;
  • o проявления терпимости, уважения традиций и культуры других;
  • o определения вместе с детьми правил и норм человеческого общежития (знакомство с понятиями «правила», «закон», «норма», «требования», «традиции»);
  • o развития умения давать оценку своим поступкам и поступкам других; умения делать свой выбор и принимать решение; прислушиваться к мнению других; мирно, без конфликтов решать возникающие проблемы;
  • o углубления понимания значимости и ценности каждого человека, развития интереса к жизни других людей.

Значительную роль в подтверждении ценности толерантности играет царящая атмосфера в детском коллективе, образовательном учреждении.