Педагогика сотрудничество Ш.Амонашвили

В концепции Амонашвили совершенно отсутствует понятие отстающего ребенка. Он считал, что детей следует любить, создавать для них соответствующую духовно-нравственную среду.

Заключение

.

Итак, в ходе педагогического воспитательного процесса в педагогике сотрудничества Амонашвили решаются такие задачи: дать толчок культурному саморазвитию ребенка; сделать уроки познавательными, развивающими общение, позволяющими детям взрослеть (уроки счастья); энергию детей умело перенаправить на занятия; подстегивать познавательный инстинкт детей. Оценочная система отсутствует, так как это унижает достоинство ребенка, а сравнивать результаты детей нельзя. Ребенок должен соревноваться только сам с собой. За счет этого дети учатся умению радоваться чужим успехам. Ученики привлекаются к выстраиванию учебного процесса: составляют задания, создают собственные учебники, строят уроки. Все это вместе является источником уникального результата.

Список литературы

Амонашвили Ш. А. Гуманно-личностный подход к детям. Москва-Воронеж, 1998.

Черкас-Быстрова Т. Ш. А. Амонашвили — автор гуманной педагогики.

http://pedsovet.su/publ/188−1-0−5593.