Заключение. 
Роль сестринского персонала в организации работы в школе бронхиальной астмы

Таким образом, можно с уверенностью заявить, что сестринский персонал играет одну из важнейших ролей в организации работы школы бронхиальной астмы. Старшая сестра пульмонологического отделения берёт на себя все общие организационные вопросы в работе Школы, а специально обученная медсестра проводит занятия и заполняет всю предусмотренную документацию. Подводя итоги проведённой мною работы, я могу сказать, что медицинская сестра участвует не только в лечебном и реабилитационном процессах, а также повышает уровень образованности пациентов, что в свою очередь улучшает качество жизни пациентов с бронхиальной астмой.

Следовательно, сестринский персонал обеспечивает высокую эффективность обучения больных не только в отношении медицинских показателей течения заболевания, но и играет существенную роль в уменьшении медико-социальных затрат на лечение БА. Обучающие программы имеют высокую значимость в улучшении субъективного восприятия больными состояния своего здоровья, что наиболее существенно отражается на психоэмоциональной сфере и социальной активности пациентов.

Список использованных источников

• 1. http://www.civilsk-crb.med.cap.ru/
• 2. http://www.cempros.ru/
• 3. http://zrenielib.ru/docs/index-12 623.html
• 4. http://med.znate.ru/navigate/index-21 402.html
• 5. http://www.google.ru/
• 6. http://www.wikipedia.ru/
• 7. Астма-школа БУ «Республиканская клиническая больница».
• 8. http://www.zdrav.ru/
• 9. http://www.fesmu.ru/
• 10. http://gkkp18.kz/home.html
• 11. http://dogend.ru/docs/index-428 791.html?page=2
• 12. Журнал «Здоровье и образование в XXI веке», выпуск № 2 / том 14 / 2012, Гатилов Д. В. Статья «Проблемы организации работы астма-школы на региональном уровне».