Введение. 
Роль медицинской сестры в сохранении здоровья детей в школах г. Санкт-Петербурга

Медицинская сестрам — специалист со средним медицинским образованием в области сестринского дела. М. с выполняет врачебные назначения и осуществляет сестринский процесс.

В наши дни проблема здоровья детей набирает свою актуальность. К примеру, состояние здоровья детей по месту учебы характеризуется следующими показателями. В целом, во всех типах учреждений дети с патологией составляют 59,2%. По различным типам учебных заведений имеются значительные отличия: в общеобразовательных учреждениях (школы, лицеи, гимназии), патология выявлена у 59,2% обучающихся, в школах-интернатах — у 71,9%, в школах при воинских частях — у 57,4%, в учреждениях начального и среднего профессионального образования — у 49,8%, в военных училищах, где проводится медицинский отбор, — у 33,4%, что особенно настораживает.

Зачастую подобные цифры появляются из-за невнимательного отношения родителей к своему ребенку, неблагоприятных экологических условий, «раннего взросления», незаинтересованности, некомпетентности или необразованности медицинских работников.

В условиях всеобщего среднего образования воспитание высокообразованных, физически крепких и здоровых людей — одна из важнейших задач общеобразовательной школы. В решении этих вопросов большую роль призваны сыграть медицинские работники. Школьная медсестра, являясь основным помощником врача и посредником между директором школы и представителями здравоохранения, организовывает и проводит лечебно-профилактические мероприятия в школе.

В связи с изменением школьных программ и интенсификацией учебного процесса, естественно, увеличилась нагрузка на организм школьника. Поэтому медицинский работник школы должен систематически следить за выполнением рекомендаций органов санитарного надзора, лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий среди учащихся.

Задачей государства является доскональный и своевременный контроль медицинских сестер в школах. Наблюдение за их работой, профессионализмом, проверка навыков, личностных качеств, готовности работы с детьми в просветительской деятельности.