Разработка интерактивного электронного учебника

1. Разработка учебника.

1.1 Виды электронных учебных изданий.

1.2 Требования к электронным учебным изданиям.

1.3 Рекомендации при разработке электронных учебных изданий.

1.4 Выбор используемых инструментов.

1.5 Руководство пользователя.

2. Описание программного комплекса.

2.1 Основное меню.

2.2 Меню введение.

2.3 Меню CMG управление конфигурацией.

2.4 Меню FMGуправление диагностикой.

2.5 Меню PMGуправление статистикой.

2.6 Меню SMGуправление безопасностью.

2.7 Меню SYSуправление узлом.

2.8 Меню Дополнительно Заключение Список использованной литературы.

Компьютеры все больше проникают в жизнь и быт людей. Теперь они уже не кажутся такой роскошью как еще несколько лет назад. Учебные заведения оснащаются интерактивными кабинетами, возрастает количество компьютеров на учащихся, а основная масса учебных пособии находится на бумажных носителях. Книги конечно еще выигрывают у электронных изданий им не требуется энергия для того чтобы работать, открыл и читай, но много учебников в сумке ученика это просто тяжело особенно для младших классов. При заочном, дистанционном обучение, когда ученик оторван от учителя проблемы поиска необходимых учебников становится насущной. Выходом из этой ситуации становятся интерактивные учебники. Их отличительными признаками являются мультимедийность, интерактивность и модульность. Благодаря таким качествам как внедрение в учебник видео примеров, флэщ анимации позволяющих понять происходящие процессы, моделирование в реальном времени и получение результатов без применения дополнительного оборудования они выгодно отличаются от своих бумажных аналогов. Кроме того, на одном носителе может быть сколько угодно учебников, при этом вес не изменится.

Проведенные эксперименты выявили прямую взаимосвязь между методом усвоения материала и способностью восстановить полученные знания в будущем. Так, если материал был звуковым, то человек запоминал всего 14% его объема, если визуальным- 13%, а вот при комбинированном воздействии (зрительном и слуховом) запоминание повышалось до половины. Если же ученик вовлекался в активные действия в процессе изучения, то усвояемость материала повышалась до 75%. Эту задачу и выполняют мультимедиа приложения, которые объединяют сразу несколько способов подачи информации — текст, статичные и движущиеся изображения, звук — в интерактивный продукт.

Применение гипертекстовой технологии, демонстрирует преимущества чтения текста с экрана компьютера (система ссылок позволяет ученику выйти в другие тексты, непосредственно связанные с изучаемым, вызвать иллюстративный материал в виде рисунков, таблиц и даже видео кадров). Степень освоения прочитанного можно проверить, проделав серию интерактивных заданий, а при наличии интернета передать их на сервер для автоматического учета успеваемости ученика. В пользу электронных учебников говорит также их большая гибкость и адаптируемость в сравнении с традиционными бумажными носителями. С точки зрения скорости подготовки электронные учебники также имеют существенные преимущества перед печатными. Для тех же учебных предметов, темой которых являются быстро меняющиеся технологии, скорость подготовки и модернизации учебных пособий вовсе является чрезвычайно важным фактором.

Вопросы создания электронных изданий, в частности, интерактивных и мультимедийных электронных учебников, остаются по-прежнему в центре внимания специалистов образовательных учреждений. Одной из причин пристального неослабевающего внимания, является отсутствие универсальной технологии разработки необходимых образовательных материалов. Как правило, каждый вуз применяет собственную технологию проектирования учебных материалов исходя из собственного видения того, каким должен быть электронный учебник, какие структурные компоненты должно входить в его состав, какие формы представления и передачи знаний должны использоваться. Следует отметить, что подготовка и разработка содержательной части — это творческий процесс, который трудно формализуем, не поддается автоматизации, а поэтому требует больших затрат времени от авторов на разработку электронных учебников.

Так что же такое мультимедиа. Мультимедиа это комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих пользователю работать в диалоговом режиме с разнородными данными (графика, текст, звук, видео), организованными в виде единой информационной среды. Теория обучения за последнее десятилетие была значительно развита в связи с появлением мультимедиа. Выделилось несколько направлений исследований, такие как теория когнитивной нагрузки, мультимедийное обучение и другие.

Мультимедийное обучение — это общепринятое название, используемое для описания когнитивной теории мультимедийного обучения. Эта теория включает в себя несколько принципов обучения с помощью или посредством мультимедиа. При обучении посредством мультимедиа мозг должен одновременно кодировать два различных вида информации: визуальную и звуковую. Психологические исследования показали, что вербальная информация на самом деле лучше запоминается, когда сопровождается визуальной картинкой. В 1974 г. Бэдли (Baddeley) и Хич (Hitch) предложили теорию рабочей памяти, согласно которой, она состоит из двух в значительной степени независимых компонент, работающих как правило параллельно — одна из которых визуальная, а другая вербальная (или акустическая), что позволяет одновременно обрабатывать информацию, поступающую от наших глаз и ушей. То, что пункты, представленные как вербально, так и визуально, лучше запоминаются, нашло отражение в теории двойного кодирования, впервые предложенной Алланом Паивио и позднее применённой к мультимедиа Ричардом Мейером и его единомышленниками. Мейер показал, что учащиеся лучше запоминают знания, полученные ими в процессе смешанного (многомодульного) обучения. В ходе ряда исследований Мейер и его коллеги проверили теорию двойного кодирования Паивио на мультимедиа. Они неоднократно показали, что студенты, изучающие мультимедиа, включающие в себя анимацию с последовательным повествованием, были лучше в передаче вопросов, чем те, которые изучают мультимедиа с элементами анимации и отдельно текстовые материалы. То есть, они были значительно лучше, когда приходило время применить то, что они усвоили, пройдя мультимедийный курс, а не мономедийный (только визуальное обучение). Эти результаты были затем позднее подтверждены другими группами исследователей.

Если брать в целом, то электронные мультимедийные учебники раскрывают большие возможности для изобретения новых методик в образовании, тем самым способствуют повышению его качества. Конечно, переход на новую систему займет определенное время и потребует серьезных усилий со стороны, как государства, так и педагогов, но в нашем быстро развивающемся мире бумажные носители всё больше становятся тормозящем фактором в учебном процессе.

Тема дипломной работы «Разработка интерактивного электронного учебника» по программному продукту BA6162 является актуальной в силу того, что потребность в таком электронном учебнике есть, а самих учебников по данной теме нет, так как продукт является узкоспециализированным.

Цель дипломной работы, разработать работоспособный электронный учебник, который можно применять для изучения данного продукта.

Объект исследования, разработка интерактивного учебника.

Предмет исследования — методы и приемы разработки «интерактивного электронного учебника» .

1. Разработка учебника.

1.1 Виды электронных учебных изданий.

Электронное издание: Совокупность цифровой, текстовой, графической, аудио, видео и другой информации, которые имеют средства программного управления и документации, и могут быть размещены на любом электронном носителе информации или опубликованы в компьютерной сети.

Электронное учебное издание: Электронное издание, предназначенное для автоматизации обучения и контроля знаний, и соответствующее учебному курсу или отдельным его частям, а также позволяющее выбрать траекторию обучения и обеспечивающее различные виды учебных работ.

Электронный учебник: Электронное учебное издание, содержащее систематическое изложение учебного курса или его раздела и обладающее официальным статусом данного вида издания, который присваивается государственным органом.

Электронное учебное пособие: Электронное учебное издание, содержащее наиболее важные разделы учебного курса, а также сборник задач, справочники, энциклопедии, карты, атласы, указания по проведению учебного эксперимента, указания к практикуму, курсовому и дипломному проектированию и др., которое обладает официальным статусом данного вида издания, который присваивается государственным органом.

1.2 Требования к электронным учебным изданиям.

Объектом электронного учебного издания должна быть цифровая, текстовая, графическая, аудио, видео и другая обучающая информация, представляющая собой совокупность научно обоснованных фактов, утверждений и правил, а также свойств и отношений объектов, явлений и процессов, изучаемых в рамках данного учебного курса.

Электронное учебное издание не должно содержать информацию, прямо не соответствующую достижению учебных целей, то есть не относящуюся к содержанию учебного курса, и отвлекающую внимание пользователя.

В электронном учебном издании интерфейс должен быть наглядным, понятным, однозначным и представлен в виде, способствующем пониманию логики функционирования ЭУИ в целом и отдельных его частей, чтобы не допускать неправильные действия пользователя и предоставлять ему возможности общаться в интерактивном режиме.

В электронном учебном издании имитационные компьютерные модели должны быть снабжены удобными средствами для задания или изменения структуры и параметров изучаемых объектов, процессов и явлений, а также для имитации внешних воздействий. Проблемы взаимодействия с компьютерными моделями не должны отвлекать обучаемых от существа решаемых с их помощью дидактических задач, а существенным образом способствовать минимизации интеллектуальных усилий, необходимых для их усвоения.

Электронное учебное издание должно иметь возможности эксплуатации как в закрытом, так и в открытом окружении. ЭУИ в закрытом окружении могут располагаться на переносных носителях информации и работать как исполняемые программы как на отдельно взятом компьютере, так и в локальной сети. ЭУИ в открытом окружении размещаются в глобальных компьютерных сетях и для работы используют программы-браузеры.

Электронное учебное издание должно иметь возможность автоматической установки с учетом версии операционной системы, включая операционные системы с открытым кодом, не требующей дополнительных программных средств. В установочном комплекте должны быть все необходимые для независимой работы ЭУИ шрифты, драйверы и пакеты программ в соответствии с государственными или международными стандартами.

Электронное учебное издание должно иметь возможность, которая обеспечивает простоту внесения необходимых изменений и доработок в содержание ЭУИ не изменяя исходных кодов программы после испытаний, и предотвращать несанкционированный доступ к учебным материалам и статистическим данным.

1.3 Рекомендации при разработке электронных учебных изданий.

Основные этапы разработки электронного учебника:

Выбор источников. При разработке электронных учебных изданий целесообразно подбирать в качестве источников такие печатные и электронные издания, которые наиболее полно соответствуют стандартной программе, лаконичны и удобны для создания гипертекстов, содержат большое количество примеров и задач, имеются в удобных форматах (принцип собираемости).

Разработка оглавления и перечня понятий. Производится разбиение материала на разделы, состоящие из модулей, минимальных по объему, но замкнутых по содержанию, а также составляется перечень понятий, которые необходимы и достаточны для овладения предметом.

Переработка текстов в модули по разделам. Перерабатываются тексты источников в соответствии с оглавлением и структурой модулей; исключаются тексты, не вошедшие в перечни, и добавляются те, которых нет в источниках; определяются связи между модулями и другие гипертекстные связи. Таким образом, подготавливается проект гипертекста для компьютерной реализации.

Реализация гипертекста в электронной форме. Гипертекст реализуется в электронной форме. В результате создается примитивное электронное издание, которое может быть использовано в учебных целях.

Разработка компьютерной поддержки. Разрабатывается компьютерная поддержка и инструкции для пользователей по применению интеллектуального ядра электронных учебных изданий. После этого электронный учебник готов к дальнейшему совершенствованию (озвучиванию и визуализации) с помощью мультимедийных средств.

Отбор материала для мультимедийного воплощения. Изменяются способы объяснения отдельных понятий и утверждений и отбираются тексты.

Для оптимизации процесса проектирования (с точки зрения уменьшения затрат, трудоемкости и оптимизации технологии подготовки) и для обеспечения качества разрабатываемых электронных учебников, пособий необходимо обратить внимание:

— На четкую и глубокую структуризацию текста (по выбору критериев, по глубине, по количеству уровней вложений и т. д.);

— Выбор оптимального объема учебного материала (модуля, темы, подтемы);

— Целесообразное дробление учебного текста на небольшие смысловые фрагменты и легко воспринимаемые порции;

— Дизайн-эргономику, графическое оформление и форматирование учебного материала (выбор и размеры шрифтов, гарнитуры, контраст, приемы верстки и т. д.);

— Использование цветовой палитры в учебном тексте (цвет фона, текста, заголовков и подзаголовков и т. д.) Таблица 1;

— Выбор жанра, стиля изложения учебного текста, его композицию;

— Принципы формирования системы гиперссылок в учебном тексте: виды гиперссылок (смысловые и структурные), количество гиперссылок в тексте на курс, тему, главу, экранную страницу монитора;

— Использование соответствующих заголовков структурных элементов учебного текста и их шрифтовое оформление;

— Активную разработку разнообразных иллюстративных материалов, например, статичных рисунков и графики, а также мультимедиа приложения: аудиои видеофрагменты, фото, анимации, интерактивные модели, флэш-анимация и т. д.

Учет и решение перечисленных задач и проблем может обеспечить качественную подготовку и разработку дидактических учебно-методических, дополнительных и информационно-справочных материалов для последующей оцифровки и создания электронной версии.

Таблица 1. Цветовые ассоциации.

В настоящее время на практике применяются в основном следующие технологии при проектировании электронных учебных изданий:

— Проектирование на языке программирования высокого уровня в сочетании с технологиями баз данных (в том числе и мультимедийных),.

— Гипертекстовые технологии,.

— Проектирование с помощью специализированного инструментального средства.

Рассмотрим плюсы и минусы этих технологий.

При использовании языков программирования высокого уровня учебник реализуется как программный комплекс и представляет отдельный исполняемый модуль, обеспечивающий доступ к материалам, хранящимся в базе данных. Подобный продукт может быть оснащен высокой степенью защиты от тиражирования и от несанкционированного внедрения в систему тестирования. Главное преимущество этого подхода состоит в том, что использование языков программирования высокого уровня и мощных систем управления базами данных позволяет реализовать любые авторские замыслы. Кроме того, интерфейс программы (вид окна, расположение элементов внутри него, шрифты) будет всегда постоянным. Минусом этой технологии значительные усилия специалистов по изменению кода программы при обновление учебника, а современное программное обеспечение, необходимое для подготовки программ на языках высокого уровня, достаточно дорогостоящий продукт. При этом подготовка электронных учебных изданий с использованием технологий программирования требует участия в проекте высококвалифицированных программистов, готовых на конструктивный диалог с педагогом, а не навязывающих последнему свои решения. В конечном счете, каждый электронный учебник становится уникальным и весьма дорогостоящим продуктом, при создании которого основные усилия затрачиваются на решение чисто технических проблем.

К достоинствам гипертекстовых электронных учебных изданий можно отнести, удобную среду обучения, в которой легко находить нужную информацию и возвращаться к пройденному материалу. При проектировании такого учебника можно заложить гиперссылки, опираясь на способности человеческого мышления к связыванию информации и соответствующему доступу к ней на основе ассоциативного ряда. Можно значительно улучшить возможности гипертекстовых систем, используя специальные надстройки, существенно дополняющие средства «свободной» навигации. Это могут быть специальные навигационные инструменты, предназначенные для поиска информации по ключевым словам, перехода от темы к теме. Включение в страницу элементов мультимедиа помогает создать обучающую среду с ярким и наглядным представлением информации, реализуя принцип наглядности. Платформенная независимость полученного продукта. Подобные учебники легко дорабатывать, что особенно важно для тех учебных дисциплин, содержание которых меняется очень часто (информатика, вопросы законодательства и т. п.). К недостаткам данной технологии можно отнести практическое отсутствие защиты от несанкционированного копирования учебника, дешифровки ключей тестов, вид гипертекстового документа может весьма сильно различаться при использовании разных программ для просмотра. Еще одним присущим гипертексту недостатком является проблема планирования познавательного процесса. Необходимость держать в памяти связи, возникающие при переходе по гиперссылкам, создает дополнительную когнитивную нагрузку.

Особенность проектирования электронного учебника с помощью специального инструментального программного средства, определяются тем промежуточным положением, которое указанный подход занимает между первыми двумя. В данном случае предполагается, что работу по созданию электронного учебника предваряет разработка инструментального средства — специальной программы, позволяющей конвертировать предварительно структурированные материалы электронных учебных изданий в предусмотренную форму. В большинстве случаев такой электронный учебник является, по существу, системой управления базой мультимедиа-данных. Основными функциями такой системы являются поддержание специальных языков, предназначенных для поиска нужной информации по специальным запросам, а также представление найденной информации в удобном для обучаемого виде.

1.4 Выбор используемых инструментов.

Для разработки учебника будет использоваться Macromedia Flash, а для записи видео файла программу Snagit.

С выходом Macromedia Flash Professional 8 проектировщики интерактивного контента могут выразить свой творческий потенциал новыми способами. Появилась возможность создавать проекты со встроенными фильтрами эффектов, такими как тень, размытие, мерцание, фаска с градиентом и эффекты цветовых переходов. Фильтры являются визуальными эффектами, применяемыми к видеофрагментам и тексту, и поддерживаются в режиме реального времени при проигрывании в Flash Player. В отличие от других дизайнерских инструментов, Flash 8 Pro предлагает полный контроль над эффектами наложения, позволяя комбинирование графических эффектов для полной динамической интерактивности. Революционно новая функция рендеринга, обеспечивающая хорошее масштабирование и четкое представление шрифта, FlashType, делает даже мелкий шрифт удивительно чистым и улучшает удобочитаемость. Можно выбрать несколько вариантов для рендеринга шрифта, оптимизированных для различных случаев использования. Оптимизация представление шрифта с новой настраиваемой степенью сглаживания. Для исключения ненужной обработки временно неиспользуемых объектов они могут быть просто помечены как растровые. При этом вся информация о векторном объекте сохраняется, и он может быть восстановлен в любое время в векторный формат. Управление настройками анимированных объектов позволяет легко, интуитивно и точно контролировать скорость анимации через интуитивную панель, которая дает возможность независимо управлять положением, вращением, масштабом, цветом и фильтрами. Улучшенный инструмент работы с текстом позволяет изменять размеры текстовой области с использование новых, улучшенных направляющих и меток. Области текста могут модифицироваться захватом любой из четырех меток. Множество шрифтов, применение градиента к обводке так же, как к заливке, использование расширенных функции работы с обводкой. Использование более тонких средств управления градиентом, таких как изменения фокуса радиального градиента и выбор альтернативных переходов. Macromedia Flash Professional 8 предлагает плавный переход к быстро расширяющейся платформе Flash Video и новым функциональным возможностям для разработчиков мобильного контента. Flash 8 Pro включает новый, более передовой видео кодек On2 VP6. Этот кодек обеспечивает превосходное видео качество, успешно конкурирующее с лучшими современными видео кодеками при намного меньшем размере файла. Кодек, доступный в числе других средств Flash, как интегрированный профессиональный инструмент редактирования видео или как автономный инструмент, обеспечивает функции кодирования, которые позволяют разработчикам оптимизировать качество и размер видео файла и проводить обработку нескольких файлов в пакетном режиме. Экспортирование видео напрямую в Flash из других пакетов профессионального редактирования и кодирования видео, таких как Avid Xpress/Media Composer, Apple Final Cut Pro, Discreet Cleaner и Anystream Agility. Поддержка альфа-канала обеспечивает возможность наложения прозрачных или полупрозрачных слоев на видео фрагменты. Создание динамических эффектов типа плескания воды, дыма и огня, так же как создание эффектов в современной кинематографии при съемке на синем фоне. Созданный контент можно сразу тестировать для широкого ряда устройств, используя предустановленные профили для каждого мобильного устройства, которые поддерживает Flash Lite™, формирование собственных профилей для тестирования нескольких устройств. Распределенный список устройств по целевому контенту, чтобы определять, какие из устройств поддерживают скринсейверы, обои, in-browser контент, автономный плеер и так далее. Упрощенное планирование и уменьшение времени разработки. Комбинируя новую функцию Script Assist с возможностью выбора языка в улучшенной панели действий, теперь намного проще использовать различные версии языка ActionScript. Чтобы дать лучшее понимание синтаксиса, используемого в Flash Lite 1.1, новый Script Assist может сделать большинство работы для Вас. Эти усовершенствования дают в целом хороший шанс развития опыта для разработчиков мобильного контента, плохо знакомых с Flash Lite. Macromedia Flash Professional 8 фокусируется на повышении удобства и простоты использования, чтобы разработчики могли работать более эффективно. Режим Normal Mode вернулся, но стал лучше. Script Assist обеспечивает визуальный интерфейс для редактирования скриптов, включающий автоматическое завершение синтаксиса и описания параметров любого действия. При работе с несколькими файлами расширенная библиотека объединяется в единую панель для каждого открытого файла и перемещается также, как другие панели. Перемещение между открытыми библиотеками более легкое, используя новые выпадающие списки в заголовке панели, для получения доступа к любой другой открытой библиотеке. Визуализирование формы как объекта, переключение на новый режим рисования, как в инструменте для рисования векторных объектов в Macromedia FreeHand. Улучшенное управление панелями оптимизирует рабочее пространство по желанию и вкусу пользователя. Возможно объединение панелей в группу панелей с закладками, как в Dreamweaver и Fireworks™. Уменьшение беспорядка на рабочем столе, объединив в группу наиболее часто используемые панели. Для проектов, которые требуют больших графических элементов, которые выходят далеко за пределы сцены в Flash, можно просматривать объекты вне сцены. Чтобы расширить размер кадра, тяните объект к краю, и кадр будет автоматически расти, чтобы показать объект. Новая функция Undo/Redo позволяет переключаться между «Undo уровня объекта» и «Undo уровня документа» .

Скриншот (или захват экрана) — изображение компьютерного экрана или отдельного окна, используемое для иллюстрации веб-исследований или ответов на вопросы. Главное преимущество Snagit над встроенной утилитой для захвата экрана — наличие нескольких способов получение скриншота. В программе можно захватить все содержимое экрана и сохранить его в виде PDF-файла или сделать скриншот одного окна. На границах скриншота появляется лупа, что гарантирует пиксельную точность его захвата. При установке программы в Office и Internet Explorer появляются специальные панели. В Snagit осуществляется захват документов, которые превышают размер экрана в длину или ширину. В десятой версии данная функция была усовершенствована. Появился инструмент захвата текста в его изначальном форматировании. С помощью функции All-in-One Capture автоматизируется процесс захвата: программа сама подбирает форму скриншота. Для обработки скриншотов в Snagit встроен редактор, но при желании полученный результат можно отредактировать в другой программе. Изображение сохраняется в различных форматах. Интерфейс редактора напоминает Office 2007/2010 — вместо меню в нем используется лента. Для обозначения ключевых участков скриншота можно использовать стрелки, текст и другие фигуры. С помощью инструмента размытия удаляются личные данные, а для создания ссылок и флэш-окон с подсказками используются «активные участки». В Snagit 10 появилась ссылка на сайт Screencast.com, куда можно загружать изображения для обмена с другими пользователями. Бесплатная регистрация на сайте осуществляется напрямую через Snagit. Короткие ссылки Screencast.com удобны для отправки по почте и обмена в социальных сетях. В нижней части редактора отображается «панель изображений», на которой находятся все скриншоты пользователя. Для удобства их организации используются теги. Для захвата последовательности действий и сохранение их в видео файл формата AVI также существует специальный видео-инструмент.

Технология Flash полностью удовлетворяет требования Web-дизайнеров к инструментарию для подготовки графики, предоставляя программу создания векторной графики и анимации — Macromedia Flash. Анимационные ролики, создаваемые этой программой, называются фильмами. Причем анимационные возможности программы не ограничены только мультипликацией — можно анимировать все, включая также элементы навигации и меню. Flash не ограничивается созданием анимации только для Web. Также можно создавать и, используя автономный проигрыватель FlashPlayer, распространять фильмы на компакт-дисках или по электронной почте. Можно экспортировать фильмы в другие форматы, такие, как QuickTime (MOV) или Windows AVI.

Но вот что, пожалуй, можно назвать основным преимуществом Flash-технологии, и превращает эту программу из заурядного графического редактора в мощный инструмент создания анимации — это язык ActionScript, благодаря которому и работают все интерактивные элементы фильмов. Язык сценариев ActinScript позволяет разработчику полностью контролировать Flash-фильмы, заставляя «работать» кнопки, клипы, меню, ссылки, полосы прокрутки, выполнять вычисления, выводить на экран любую мыслимую информацию. Возможности разработчика, работающего с Macromedia Flash, ограничиваются лишь его фантазией и мощностью используемого компьютера.

Все перечисленные возможности и достоинства программы Macromedia Flash как нельзя лучше подходят для разработки электронного учебника. Программа Snagit позволяет делать серию скриншотов любой части экрана и преобразовать их в видео фильм, что делает её отличным инструментом для создания видеороликов к учебнику.

1.5 Руководство пользователя.

Учебник можно условно разделить на четыре части. Меню позволяющего перемещаться по учебнику содержащей кнопки:

Введение

 — переход к дополнительной информации:

— Технология ADSLсодержит информацию о ADSL технологии, стандартах. ADSL (англ.Asymmetric Digital Subscriber Lineасимметричная цифровая абонентская линия) — модемная технология, в которой доступная полоса пропускания канала распределена между исходящим и входящим трафиком асимметрично. Так как у большинства пользователей объем входящего трафика значительно превышает объем исходящего, то скорость исходящего трафика значительно ниже. Это ограничение стало неудобным с распространением пиринговых сетей и видеосвязи.

— Технология ATMкраткое описание АТМ технологии. ATM (англ. Asynchronous Transfer Modeасинхронный способ передачи данных) — сетевая высокопроизводительная технология коммутации и мультиплексирования, основанная на передаче данных в виде ячеек (cell) фиксированного размера (53 байта), из которых 5 байтов используется под заголовок. В отличие от синхронного способа передачи данных (STMангл. Synchronous Transfer Mode), ATM лучше приспособлен для предоставления услуг передачи данных с сильно различающимся или изменяющимся битрейтом. 15].

— VLANописание VLAN технологии. VLAN (англ. Virtual Local Area Network) — виртуальная локальная компьютерная сеть, представляет собой группу хостов с общим набором требований, которые взаимодействуют так, как если бы они были подключены к широковещательному домену, независимо от их физического местонахождения. VLAN имеет те же свойства, что и физическая локальная сеть, но позволяет конечным станциям группироваться вместе, даже если они не находятся в одной физической сети. Такая реорганизация может быть сделана на основе программного обеспечения вместо физического перемещения устройств.

— QinQсодержит информацию о QinQ технологии. Q-in-Qтехнология, позволяющая назначать два Vlan-тега Ethernet-фрейму. Активно используется провайдерами для увеличения количества доступных вланов или прозрачного пропускания клиентских тегированных вилланов.

— Multicastсодержит информацию о Multicast технологии. Multicast (англ. Multicast) — групповая передача, специальная форма широковещания, при которой копии пакетов направляются определённому подмножеству адресатов.

Наряду с приложениями, устанавливающими связь между источником и одним получателем, существуют такие, где требуется, чтобы источник посылал информацию сразу группе получателей. В качестве таких приложений можно упомянуть дистанционное обучение, рассылку корпоративной информации, репликацию баз данных и информации веб-сайтов и многое другое. При традиционной технологии IP-адресации требуется каждому получателю информации послать свой пакет данных, то есть одна и та же информация передается много раз. Технология групповой адресации представляет собой расширение IP-адресации, позволяющее направить одну копию пакета сразу всем получателям. Множество получателей определяется принадлежностью каждого из них к конкретной группе. Рассылку для конкретной группы получают только члены этой группы.

— Проключение трафика — интерактивный пример.

CMGуправление конфигурацией, состоит из двух кнопок «CMGуправление конфигурацией» позволяющей перейти к текстовой информации и «Video» переход к видео информации, из-за большого объема информации имеет Дополнительное меню:

— HW — администрирование аппаратных средств. Данная группа элементов позволяет администрировать съемные и дочерние платы. Кроме того, она позволяет администрировать порты и их профили.

— NE IP — администрирование IP-адресов, IP-маршрутизации и протокола ARP. Группа элементов обеспечивает определение IP-адресов интерфейса Ethernet сетевого элемента с соответствующей маской и метрикой. Кроме того, группа элементов обеспечивает процесс отправки IP-пакетов через маршрутизаторы в другие сети, а также администрирование протокола ARP, обеспечивающего преобразование IP-адресов в аппаратные MAC-адреса.

— Interface — администрирование интерфейса Ethernet. Группа элементов обеспечивает администрирование интерфейсов Ethernet. Возможно, над интерфейсом Ethernet выполнять функции фильтрации, моста и VLAN. Кроме того, группа элементов обеспечивает администрирование интерфейса ATM (как интерфейса физического порта xDSL) путем выбора относящегося к нему профиля трафика. Данное администрирование используется в случае передачи IP-пакетов в кадрах Ethernet через протокол ATM (Ethernet over ATM).

— Bridge — администрирование соединения двух интерфейсов Ethernet в мост и глобальных данных на мосте. Данная группа элементов используется для администрирования глобальных данных моста и соединений между интерфейсами в мосте. Кроме того, эта группа элементов предоставляет администрирование данных качества обслуживания (QoS).

— VLAN — администрирование членов виртуальной сети LAN. Администрирование конфигурации VLAN, замены тегов VLAN, членов виртуальной локальной сети VLAN и функциональности «Q-in-Q». Администрирование фильтров, основных фильтров и фильтрации кадров Ethernet, которые поддерживают функциональность «Q-in-Q». Основной фильтр может быть только в одном фильтре, но один фильтр может содержать несколько основных фильтров.

— Filtering — администрирование фильтров и основных фильтров. Администрирование фильтров, основных фильтров и фильтрации кадров Ethernet, которые поддерживают функциональность «Q-in-Q». Основной фильтр может быть только в одном фильтре, но один фильтр может содержать несколько основных фильтров.

— Multicast & IGMP Snooping — администрирование функции многоадресной передачи (Мulticast) и отслеживания IGMP (IGMP Snooping). IGMPэто протокол взаимодействия между пользователями и пограничными серверами, т. е. другими устройствами третьего уровня модели OSI. Сетевой элемент является устройством второго уровня модели OSI и представляет собой промежуточный элемент. Он должен содержать информацию о регистрации групп многоадресной передачи. Для этого не нужна полная функциональность протокола IGMP, необходима только поддержка IGMP Snooping.

— STPадминистрирование протокола STP (см. главу «Группа элементов STP»). Протокол связующего звена STP (Spanning Tree Protocol) обеспечивает коммуникацию мостов в сети и предотвращает появление шлейфов, чтобы кадры Ethernet до моста назначения не передавались по двум или трем путям.

— Relay Agentадминистрирование агентов ретрансляции. Данная группа элементов позволяет администрирование агента ретрансляции DHCP (DHCP Relay Agent Option 82) с принадлежащим интерфейсом или администрирование промежуточного агента PPPoE (Relay Agent PPPoE) с принадлежащим интерфейсом.

— Current Configuration & Performance — отображение текущих значений групп IGMP, отображение MAC-адресов и свойств интерфейсов Ethernet.

— IP Source Guard — защита IP-адреса источника. Защита IP-адреса источника является механизмом защиты, с помощью которого телекоммуникационному оператору обеспечивается возможность проверки у определенного конечного пользователя (хоста) IP-адреса (или комбинации с МАС-адресом), а также предотвращение ложного представления с использованием IP-адреса другого конечного пользователя. Агенты или серверы DHCP только предоставляют IP-адреса пользователям, но не проверяют их.

— Storm Control — ограничение трафика многоадресной/широковещательной передачи. Администрирование функциональности ограничения трафика многоадресной/широковещательной передачи на сетевом элементе во время заранее определенного периода времени.

— Resource and Service Inventory — периодический экспорт данных в файл XML. Конфигурирование расписания экспорта данных, оформление содержания экспорта данных из файла XML и использование этих данных во внешних приложениях. Условием правильной работы функциональности является конфигурация сервера FTP.

FMG — управление диагностикой, состоит из двух кнопок «FMGуправление диагностикой» позволяющей перейти к текстовой информации и «Video» переход к видео информации, Приложение позволяет проводить администрирование данных об ошибках, фильтров предотвращения ошибок и степени срочности ошибок. Кроме того, приложение позволяет проводить администрирование диагностических тестов (онлайновых и по запросу).

— Administration — администрирование данных о возможных ошибках и онлайновых диагностических тестах и ошибках.

— Error Administration — администрирование данных о возможных ошибках.

— Diagnostic Test — администрирование данных о возможных онлайновых диагностических тестах.

— Error Blocking Filter — администрирование фильтра предотвращения передачи сообщений об ошибках.

— Error Severity On Object — администрирование срочности ошибки на определенном объекте.

— ODOLT — администрирование диагностических тестов по запросу.

PMG — управление статистикой, состоит из двух кнопок «PMGуправление статистикой» позволяющей перейти к текстовой информации и «Video» переход к видео информации.

Приложение обеспечивает администрирование измерений и статистики в сетевом элементе, отображение результатов измерений, статистической обработки результатов измерения, экспорт результатов измерений из базы данных на диск MN и удаление результатов измерений. Измерения выполняются в сетевом элементе. Системное программное обеспечение проверяет объекты измерений и регистрирует события путем увеличения показаний счетчиков событий. На основе показаний счетчиков подготавливается статистика событий в сетевом элементе. В ОЗУсетевого элемента находится 100 статистических групп, 98 из которых используются для измерений. Каждая статистическая группа состоит из множества данных (активность измерения, тип измерения, набор счетчиков…). Набор счетчиков соответствует стандартам и рекомендациям. Системное программное обеспечение (например, драйвер) в начале 15-минутного интервала проверяет активность измерения, и, затем, в зависимости от типа измерения, увеличивает показание счетчика, когда на объектах измерения появляются события. Инфраструктура измерений в конце 15-минутного интервала сохраняет данные активных статистических групп на диск сетевого элемента, и сбрасывает счетчики активных статистических групп.

SMG — управление безопасностью, управление статистикой, состоит из двух кнопок «PMG — управление статистикой» позволяющей перейти к текстовой информации и «Video» переход к видео информации, Приложение обеспечивает администрирование права пользователей на работу с выбранными приложениями управления, определения сетевых элементов и групп команд прииложений, освобождения и просмотра сетевых элементов и групп команд.

SYS — управление узлом, управление статистикой, состоит из двух кнопок «SYS — управление узлом» позволяющей перейти к текстовой информации и «Video» переход к видео информации, Приложение используется для системного администрирования сетевого элемента (NE), узла MN и терминала MT. Добавление новых и обновление существующих пакетов программного обеспечения в сетевых элементах. Команды для глобального добавления используются, прежде всего, в начале, когда база данных еще не содержит ни одного сетевого элемента. Управления базой данных, в состав которой входят экспорт и импорт данных из центральной базы данных на локальный диск клиента MN, для резервного копирования и администрирования состояния данных сетевого элемента. Отображение системной информации о загрузке процессора, свободном пространстве на диске, объеме свободной памяти, последнем перезапуске узла и времени бесперебойной работы для всех выбранных сетевых. Проверка и установка часов реального времени для всех выбранных сетевых элементов. Точность часов очень важна, данные о времени входят в состав подробных записей о вызовах, диагностических сообщений и используются для инициализации измерений трафика и т. д. Поддержка локального управления с использованием терминала MT. Команды предоставляют подготовку, запуск и завершение локального управления. Изменения потом сохраняются из базы данных сетевого элемента в центральную базу данных. Во время локального управления сетевой элемент недоступен из узла MN. Набор команд для локального управления зависит от состояния сетевого элемента. Администрирование вывода сообщений сетевого элемента. Сетевой элемент во время работы генерирует сообщения, которые можно отобразить в консольном окне, записать в файл на диске сетевого элемента или передать на сервер через IP-сеть. Администрирование агента SNMP для передачи диагностических сообщений в MN и администрирование сетевых данных сервера центральной базы данных для текущего согласования данных между базой данных NE и центральной базой данных MN. Протокол сетевого времени (Network Time Protocol, NTP) обеспечивает синхронизацию времени сетевого элемента с временем сервера NTP. В сетевом элементе работает клиент NTP. С целью обеспечения надежности в сети установлено несколько серверов NTP. Поэтому в сетевом элементе задается первичный и вторичный сервер NTP. Клиент сначала пытается синхронизовать время с первичным сервером NTP, а со вторичным только в случае неуспешной синхронизации с первичным сервером.

Дополнительно — переход к серии тестов позволяющих проверить полученные знания.

2. Описание программного комплекса.

2.1 Основное меню.

Основное меню состоит из восьми ссылок Рисунок 1.

— Введение,.

— CMGуправление конфигурацией,.

— FMGуправление диагностикой,.

— PMGуправление статистикой,.

— SMGуправление безопасностью,.

— SYSуправление узлом,.

— Дополнительно,.

— Video.

Рисунок 1. Основное меню.

Фон меню состоит из двух слоев, картинки и второго полупрозрачного слоя с градиентной заливкой. Такой фон используется по всему учебнику. Название пунктов меню одновременно являются и кнопками. Кнопки состоят из двух кадров, которые дают возможность изменять вид кнопки при наведении на них курсора мыши и двух слоев позволяющих создать эффект тени который достигается, сдвиганием одинаковых надписей относительно друг друга. Событие щелчка левой клавиши мыши над надписью отслеживает код на ActionScript.

on (release) {.

gotoAndStop (23);// переити на 23 кадр

}.

Остальные ссылки созданы по такойже технологии Рисунок 2.

Рисунок 2. Ссылка.

2.2 Меню введение.

Из основного меню через кнопку «Введение» мы попадаем в дополнительное меню Рисунок 3. Состоящее из ссылок:

— Технология ADSL,.

— Технология ATM,.

— VLAN,.

— QinQ,.

— Multicast,.

— Проключение трафика,.

— Вернутся.

Рисунок 3. Дополнительное меню.

Здесь мы можем посмотреть дополнительную информацию по технологии ASDL Рисунок 4.

Рисунок 4. Технология ADSL.

Информацию о технологии АТМ Рисунок 5.

Рисунок 5. Технология AТМ.

Информацию о VLAN Рисунок 6.

Рисунок 6. VLAN.

Информацию о стандарте QinQ Рисунок 7.

Рисунок 7. QinQ.

Информацию о протоколе многоадресной передаче пакетов Рисунок 8.

Рисунок 8. Multicast.

Интерактивный пример «Проключение трафика» Рисунок 9 позволяет, изменять настройки и видеть изменения в прохождении трафика через плату широкополосного доступа, от порта ETHERNET до порта ADSL.

Рисунок 9. Прохождение трафика.

При неправильно установленных значениях прекращается прохождение пакетов на участке где не согласуются данные Рисунок 10.

Рисунок 10. Прекращение прохождения трафика.

Для работы данного примера реализован следующий код. Объявляются переменные как объекты элементов Combo Box и Checkbox. Каждому элемент присваивается уникальная переменная, позволяющая однозначно идентифицировать элемент который вызвал событие, объявляются события, которые надо отслеживать на этом элементе и при возникновении события выполняется функция.

Событие click объекта check_list возникает, когда пользователь щелкает левой клавишей мыши на элементе Checkbox, при этом в функцию передается объект, который вызвал это событие.

check_list.click = function (evt_clic:Object) {.

//ethernet Intrface Vlan member checkbox.

Проверка, какой элемент вызвал событие.

if (evt_clic.target==_level0.remove_eth){.

Проверка, корректности значений.

if (!evt_clic.target.selected && _root.adsl_eth.value≠"defaultValue" && _root.ingress_adsl.selected).

Изменение значения текстового поля.

_root.eth_up.text=_root.adsl_eth.value;

else.

_root.eth_up.text="Не тегированый" ;

}.

//ethernet Intrface Vlan member checkbox.

Событие change объекта combo_list возникает, когда пользователь выбирает какое-нибудь значение из выпадающего списка.

combo_list.change = function (evt_obj:Object) {.

При помощи условия мы определяем, что должна сделать программа. Проверка, какой элемент вызвал событие.

if (evt_obj.target==_level0.ethernet).

Изменение значения поля которое видит пользователь.

_root.eth_down.text=evt_obj.target.selectedItem.label;

//ethernet Intrface Vlan member combobox.

Проверка, какой элемент вызвал событие.

if (evt_obj.target==_level0.vlan_eth){.

Проверка, корректности значений.

if (_root.vlan_eth.value≠"defaultValue"){.

if (_root.ingress_eth.selected).

Визуализация пакетов реализована клипом Рисунок 11.

Рисунок 11. Клип движение пакетов.

Таких клипов два на одном пакеты передвигаются вверх, на другом пакеты передвигаются вниз и еще один клип, это моргающая надпись, предупреждающая, что пакеты не принимаются. Клипы передвижения пакетов применены в местах где производится настройка. Для того чтобы пользователь видел реакцию на свои изменения в клипы добавлен код который отслеживает значения полей и скрывает клип если значения не согласованы.

Отслеживание на клипе pacet_ethernet.

onClipEvent (enterFrame) {.

Проверка, корректности значений.

if (_root.eth_up.text==_root.ethernet.value).

Изменение видимости клипа.

_root.pacet_ethernet._visible=false;

else.

_root.pacet_ethernet._visible=true;

}.

2.3 Меню CMG управление конфигурацией.

гипертекстовый интерактивный обучение компьютер Из основного меню при нажатии кнопки «CMG управление конфигурацией» содержащей ссылки по темам:

— HWадминистрирование аппаратных средств.

— NE IPадминистрирование IP-адресов.

— Interfaceадминистрирование интерфейса Ethernet.

— Bridgeадминистрирование соединения двух интерфейсов.

— VLANадминистрирование членов виртуальной сети LAN.

— Filteringадминистрирование фильтров.

— Multicast & IGMP Snoopingадминистрирование многоадресной передачи.

— STPадминистрирование протокола STP.

— Relay Agentадминистрирование агентов ретрансляции.

— Current Configuration & Performanceотображение текущих значений.

— IP Source Guardзащита IP-адреса источника.

— Storm Controlограничение трафика многоадресной/широковещательной передачи.

— Resource and Service Inventoryпериодический экспорт.

Можно перейти в дополнительное меню Рисунок 12.

Рисунок 12. Дополнительное меню.

Кнопка «HWадминистрирование аппаратных средств» открывается окно с описанием вкладки «HW» программного обеспечения платы широкополосного доступа Рисунок 13.

Рисунок 13 HW.

Кнопка «NE IPадминистрирование IP-адресов» открывается окно с описанием вкладки «NE IP» Рисунок 14.

Рисунок 14. NE IP.

Кнопка «Interfaceадминистрирование интерфейса Ethernet» открывается окно с описанием вкладки «Interface» Рисунок 15.

Рисунок 15. Interface.

Кнопка «Bridgeадминистрирование соединения двух интерфейсов» открывается окно с описанием вкладки «Bridge» Рисунок 16.

Рисунок 16. Bridge.

Кнопка «VLANадминистрирование членов виртуальной сети LAN» открывается окно с описанием вкладки «VLAN» Рисунок 17.

Рисунок 17. VLAN.

Кнопка «Filteringадминистрирование фильтров» открывается окно с описанием вкладки «Filtering» Рисунок 18.

Рисунок 18. Filtering.

Кнопка «Multicast & IGMP Snoopingадминистрирование функции многоадресной передачи» открывается окно с описанием вкладки «Multicast & IGMP Snooping» Рисунок 19.

Рисунок 19. Multicast & IGMP Snooping.

Кнопка «STPадминистрирование протокола STP» открывается окно с описанием вкладки «STP» Рисунок 20.

Рисунок 20. STP.

Кнопка «Relay Agentадминистрирование агентов ретрансляции» открывается окно с описанием вкладки «Relay Agent» Рисунок 21.

Рисунок 21. Relay Agent.

Кнопка «Current Configuration & Performanceотображение текущих значений» открывается окно с описанием вкладки «Current Configuration & Performance» Рисунок 22.

Рисунок 22. Current Configuration & Performance.

Кнопка «IP Source Guardзащита IP-адреса источника» открывается окно с описанием вкладки «IP Source Guard» Рисунок 23.

Рисунок 23. IP Source Guard.

Кнопка «Storm Controlограничение трафика многоадресной/широковещательной передачи» открывается окно с описанием вкладки «Storm Control» Рисунок 24.

Рисунок 24. Storm Control.

Кнопка «Resource and Service Inventoryпериодический экспорт» открывается окно с описанием вкладки «Resource and Service Inventory» Рисунок 25.

Рисунок 25. Resource and Service Inventory.

Кнопка «Контрольные вопросы по разделу» открывается окно с контрольными вопросами:

— 1. Как изменить позицию платы?

— 2. Как назначить IP адрес платы?

— 3. Как добавить маршрут?

— 4. Как создать новый профиль ADSL порту?

— 5. Как создать новый ADSL интерфейс?

— 6. Как изменить профиль ADSL порта?

— 7. Как посмотреть текущее состояние порта?

— 8. Как создать типа мост между интерфейсами?

— 9. Как добавить VLAN?

— 10. Как добавить интерфейс в участники VLAN?

— 11. Как изменить VPI, VCI на порту?

— 12. Как включить глобальное отслеживание многоадресной рассылки?

— 13. Как включить Relay Agent на ADSL порту?

— 14. Для чего используется Filtering?

— 15. Для чего используется Subcarrier Report?

— 16. Для чего используется Port Navigation?

— 17. Для чего используется закладка QoS?

— 18. Для чего используется закладка Traffic Profile?

— 19. Для чего используется закладка Queue Profile?

— 20. Для чего используется закладка STP?

Вопросы организованны как ссылки, и возвращают в тот раздел, где они рассматриваются. Рисунок 26.

Рисунок 26. Контрольные вопросы по разделу.

Из основного меню при нажатии кнопки «CMG управление конфигурацией Video» открывается окно с фильмом рассказывающем о приложении Рисунок 27.

Рисунок 27. Видеофильм о приложении CMG.

Проигрыватель видеофильма позволят прокрутить фильм до нужного фрагмента, поставить фильм на паузу, отрегулировать громкость звука. Клавиша «Вернуться «возвращает в основное меню.

2.4 Меню FMG— управление диагностикой.

Из основного меню при нажатии кнопки «FMGуправление диагностикой» открывается окно с текстовой информацией о приложении «FMG» Рисунок 28. В описании приложения представлена информация о дополнительных вкладка которые позволяют управлять процессом запуска внутренних диагностических тестах, приоритетах аварийных сообщениях, а также о возможных онлайновых тестах помогающих операторам диагностировать проблемы на сети. Представлена информация о значении полей результатов диагностических тестов.

Рисунок 28. FMG.

Кнопка «Контрольные вопросы по разделу» открывается окно с контрольными вопросами:

— 1. Вкладка, которая позволяет администрировать данные о возможных ошибках?

— 2. Вкладка, которая позволяет администрировать параметры диагностических тестов?

— 3. Вкладка, которая позволяет фильтровать передачу аварийных сообщений?

— 4. Какие бывают диагностические тесты по запросу?

— 5. Вкладка, которая позволяет назначить тесты по запросу?

Вопросы организованны как ссылки, и возвращают в тот раздел, в тот раздел, где они рассматриваются. Рисунок 29.

Рисунок 29. Контрольные вопросы по разделу.

Из основного меню при нажатии кнопки «FMGуправление диагностикой Video» открывается окно с видеоинформацией, рассказывающей о приложении «FMG» Рисунок 30. Проигрыватель фильма позволяет устанавливать фильм на паузу, производить перемотку до нужного фрагмента, регулировать уровень звука.

Рисунок 30. FMG.

2.5 Меню PMG— управление статистикой.

Из основного меню при нажатии кнопки «PMGуправление статистикой» открывается окно с текстовой информацией о приложении «PMG» Рисунок 31.

Рисунок 31. PMG.

Кнопка «Контрольные вопросы по разделу» открывается окно с контрольными вопросами:

— 1. Типы статических измерений?

— 2. Вкладка, которая позволяет задавать основные и комбинированные измерения?

— 3. Вкладка, которая позволяет задавать простые измерения?

— 4. Вкладка, которая позволяет задавать просмотреть результаты измерений?

— 5. Как удалить результаты измерений из базы?

— 6. Как сгруппировать результаты измерений по времени?

— 7. Как отфильтровать результаты измерений?

— 8. Как распечатать или сохранить результаты измерений?

Вопросы организованны как ссылки, и возвращают в тот раздел, где они рассматриваются. Рисунок 32.

Рисунок 32. Контрольные вопросы по разделу.

Из основного меню при нажатии кнопки «PMGуправление статистикой Video» открывается окно с видеоинформацией, рассказывающей о приложении «PMG» Рисунок 33.

Рисунок 33. PMG.

2.6 Меню SMG— управление безопасностью.

Из основного меню при нажатии кнопки «SMGуправление безопасностью» открывается окно с текстовой информацией о приложении «SMG» Рисунок 34.

Рисунок 34. SMG.

Кнопка «Контрольные вопросы по разделу» открывается окно с контрольными вопросами:

— 1. Вкладка, которая позволяет создать пользователей?

— 2. Вкладка, которая позволяет создать группу пользователей?

— 3. Вкладка, которая позволяет задать разрешение на запуск приложений?

— 4. Вкладка, которая позволяет создать разрешение на работу с сетевыми элементами?

— 5. Вкладка, которая управляет доступом к группам команд приложений управления?

— 6. Вкладка, которая позволяет освободить занятые сетевые элементы?

— 7. Вкладка, вывода отчета о согласованности прав пользователей?

Вопросы организованны как ссылки, и возвращают в тот раздел, где они рассматриваются. Рисунок 35.

Рисунок 35. Контрольные вопросы по разделу.

Из основного меню при нажатии кнопки «SMGуправление безопасностью Video» открывается окно с видеоинформацией, рассказывающей о приложении «SMG» Рисунок 36.

Рисунок 36. SMG.

2.7 Меню SYS— управление узлом.

Из основного меню при нажатии кнопки «SYSуправление узлом» открывается окно с текстовой информацией о приложении «SYS» Рисунок 37.

Рисунок 37. SYS.

Кнопка «Контрольные вопросы по разделу» открывается окно с контрольными вопросами:

— 1. Как создать новый сетевой элемент?

— 2. Как изменить имя сетевого элемента?

— 3. Как выполнить EXPORT данных сетевого элемента?

— 4. Как выполнить IMPORT данных сетевого элемента?

— 5. Как выполнить BAKUP данных сетевого элемента?

— 6. Как выполнить инсталляцию сетевого элемента?

— 7. Как включить синхронизацию базы данных сетевого элемента и узла управления?

— 8. Как проверить время на сетевом элементе?

— 9. При помощи, какой вкладки можно выполнить согласование данных по запросу?

— 10. Как настроить передачу аварийных сообщений на узел управления?

— 11. Как настроить синхронизацию сетевого элемента от сервера NTP?

Вопросы организованны как ссылки, и возвращают в тот раздел, где они рассматриваются. Рисунок 38.

Рисунок 38.

Из основного меню при нажатии кнопки «SYSуправление узлом Video» открывается окно с видеоинформацией, рассказывающей о приложении «SYS» Рисунок 39.

Рисунок 39. SYS.

2.8 Меню Дополнительно.

Из основного меню при нажатии кнопки «Дополнительно» открывается окно дополнительного меню, в котором можно пройти несколько заданий. В задании надо при помощи мышки расставить элементы схемы так чтобы схема заработала. Тест состоит из 15 полей и 10 элементов схемы. Поля образованы рисунками прямоугольников без заливки с черными границами и нужны с одной стороны для задания начального положения рисунков с другой стороны при перемещении рисунка пользователем отслеживается правильная установка рисунка. Расположение полей слева направо сверху вниз Рисунок 40.

Рисунок 40. Поля теста Местоположение элементов схемы двух тестах задаются программно, например начальное положение рисунка телефона устанавливается над полем, обозначенным ramka12. Остальные рисунки расставляются также.

_root.phone._x=_root.ramka12._x;

_root.phone._y=_root.ramka12._y;

Первое задание «Найдите неправильно установленный элемент и измените схему» Рисунок 41. Ссылка «Вернутся» позволяет вернутся в главное меню. Ссылка «Дальше» позволяет приступить к прохождению теста.

Рисунок 41. Первое задание.

В первом тесте нужно переместить только два элемента розетку и телефон Рисунок 42.

Рисунок 42. Первое задание.

Следующий тест усложнен, надо переместить практически все элементы. Рисунок 43.

Рисунок 43. Следующее задание Для того чтобы элемент можно было перемещать по полю каждый элемент снабжен кодом. При нажатии клавиши мыши, если курсор мыши находится над рисунком включить перемещение рисунка.

if (this.hitTest (_root._xmouse,_root._ymouse)).

this.startDrag (false);

}.

При отпускании клавиши мыши выключить перемещение рисунка.

onClipEvent (mouseUp){.

this.stopDrag ();

}.

Положение рисунка при перемещение отслеживается каждую секунду функцией timer.

setInterval (timer, 1000);

function timer (){.

}.

Например находится ли рисунок телефона над рамкой два?

if (_root.ramka2.hitTest (_root.phone)){.

Если элемент оказывается над нужной ячейкой, он автоматически устанавливается на место. Например, проверяется положение рисунка изображающего часть линии над нужной ячейкой и если условие правильное, то координата центра поля присваиваются рисунку.

onClipEvent (mouseUp) {.

if (this.hitTest (_root.line₁)) {.

_root.line₁._x=this._x.

_root.line₁._y=this._y.

_root.line₁.stopDrag ();

Условием выполнения теста считается установка всех рисунков на свои места и проверяется следующим кодом.

if (_root.ramka2.hitTest (_root.phone)){.

if (_root.ramka3.hitTest (_root.line)){.

if (_root.ramka5.hitTest (_root.PC)){.

if (_root.ramka8.hitTest (_root.spliter)){.

if (_root.ramka9.hitTest (_root.line₂)){.

if (_root.ramka10.hitTest (_root.line₃)){.

if (_root.ramka12.hitTest (_root.line_rozet)){.

if (_root.ramka13.hitTest (_root.line_tel_mod)){.

if (_root.ramka14.hitTest (_root.line₁)){.

if (_root.ramka15.hitTest (_root.modem)){.

nextFrame ();

Если все условия верны, то выполняется переход на следующий кадр Рисунок 44.

Рисунок 44. Окончание теста.

Следующие несколько тестов позволяют проверить понимание конфигурирование платы. Начальное состояние тестов Рисунок 45.

Рисунок 45 Начальное состояние тестов.

Тест состоит из наборов динамических текстовых полей, которые позволяют выводить информацию программно. Визуально состоит из отдельного поля «VLAN» ввода номера Vlan. Объединенное рамкой поля «Ethernet», в котором находятся элементы для настройки «Ethernet port». Элемент «ComboBox» c названием «Ethernet profile» позволяет выбрать значение скорости, с которой будет работать «Ethernet port» :

— 10Mbs,.

— 100Mbs,.

— Auto.

Динамическое текстовое поле «Interface description» позволяет ввести название «Ethernet interface», которое выводится на рисунке, представляющем собой упрощенный вариант платы широкополосного доступа. Набор элементов «CheckBox», под заголовком «Vlan member» :

-" Enable Interface" активизация интерфейса,.

-" Enable Ingress Rule" активизация входящих правил для введенного номера «Vlan», то есть если правила активны, то принимаются только тегированные пакеты с таким номером,.

-" Remote Tag from Outgoing Frame" удаление тега «Vlan» из исходящего пакета.

Кнопка «Insert bridge» позволяет активировать «Bridge» между «Ethernet interface» и «ADSL Interface» только если заполнены поля «Interface description» «Ethernet» и «ADSL» .

Объединенное рамкой поля «ADSL», в котором находятся элементы для настройки «ADSL port» .Элемент «ComboBox» c названием «ADSL profile» позволяет выбрать значение скорости, с которой будет работать «ADSL port» :

— Default 8160/896 9dB,.

— Half 4096/512 6dB,.

— Mid 2048/384 6dB,.

— SGK 8160/768 9dB.

Динамическое текстовое поле «Interface description» позволяет ввести название «ADSL interface» .

Элемент «ComboBox» c названием «Traffic profile» позволяет выбрать значение типа профиля, с которым будет обслуживаться соединение по ATM:

— UBR: No-policingтрафик занимает всю полосу, скорость может меняться,.

— ADSL-UBR-8M/896k — трафик занимает полосу 8Mb/s по Downstream и 896Kb/s по Upstream, скорость может меняться,.

— ADSL-CBR-8M/896k — трафик занимает полосу 8Mb/s по Downstream и 896Kb/s по Upstream с постоянной скоростью.

Набор элементов «CheckBox», под заголовком «ADSL interface» .

-" Enable Interface" активизация интерфейса.

-" Enable Ingress Rule" активизация входящих правил для введенного номера «Vlan», то есть если правила активны, то принимаются только тегированные пакеты с таким номером.

-" Enable Ingress Untaged Frames" активизация входящих правил для не тегированного трафика, то есть если правила активны, то принимаются не тегированные пакеты.

Набор элементов «CheckBox», под заголовком «Vlan member» :

-" Enable Ingress Rule" активизация входящих правил для введенного номера «Vlan», то есть если правила активны, то принимаются только тегированные пакеты с таким номером.

-" Remote Tag from Outgoing Frame" удаление тега Vlan из исходящего пакета.

После заполнения полей и выбора «Ethernet profile» нажимаем кнопку «Проверить», начинается проверка введенных значений и в случае правильности данных осуществляется переход на следующий тест.

Для визуализации прохождения пакетов на участках ETHERNET интерфейса, ADSL интерфейса и участке Bridge между этими интерфейсами применен Move clip. Move clip состоит из двух слоев на которых расположены символические изображения пакетов оформленных виде цветных прямоугольников и двадцати кадров из которых первый кадр содержит начальное положение пакетов, а двадцатый конечное положение пакетов при помощи функции Creat motion tween Macromedia Flash создает перемещение рисунков в клипе Рисунок 46. В исходном состоянии теста проигрывание клипа остановлено программно.

_root.vlan_test.bridg.stop ();

_root.vlan_test.bridg2.stop ();

_root.vlan_test.bridg3.stop ();

Условие запуска клипа например на Bridge.

on (release) {.

if (_root.vlan_test.eth_descr≠undefined){.

if (_root.vlan_test.adsl_descr≠undefined){.

_root.vlan_test.eth_bridge=_root.vlan_test.eth_descr;

_root.vlan_test.adsl_bridg=_root.vlan_test.adsl_descr;

_root.vlan_test.bridg.play ();

}.

}.

}.

Рисунок 46. Клип перемещении пакетов.

Задание на следующий тест «Добавьте 200 VLAN, включите ETHERNET интерфейс, добавьте название ETHERNET интерфейсу» при нажатии на ссылку «Дальше» осуществляется переход для выполнения теста Рисунок 47. Следующие задания на тесты оформлены точно также.

Рисунок 47. Задание на тест.

В тесте надо выставить следующие значения:

— Присвоить полю «VLAN», значение 200,.

— В поле «Ethernet profile» выбрать любое значение,.

— В поле «Interface description» вписать имя Ethernet интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable interface» Ethernet интерфейса.

Правильно заполненные поля Рисунок 48.

Рисунок 48. Заполненные поля теста.

После заполнения полей необходимо нажать кнопку «Проверить», следующий код проверяет условия правильности прохождения теста и если условия верны, осуществляется переход на следующий тест.

on (release) {.

if (_root.vlan_test.vlan==_root.vlan_test.test_vlan){.

if (_root.vlan_test.eth_descr≠undefined){.

if (_root.vlan_test.eth_inter_enab.selected){.

_root.gotoAndStop (29);

}.

}.

Задание на следующий тест «Проключите не тегированный трафик до ADSL интерфейса» при нажатии на ссылку «Дальше» осуществляется переход для выполнения теста.

Для выполнения теста необходимо сделать следующее:

— Поле «VLAN» должно остаться не заполненным,.

— В поле «Ethernet profile» выбрать любое значение,.

— В поле «Interface description» вписать имя Ethernet интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable interface» Ethernet интерфейса,.

— В поле «Interface description» вписать имя ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable interface» ADSL интерфейса,.

— Нажать кнопку «Insert bridge» .

Правильно заполненные поля Рисунок 49.

Рисунок 49. Заполненные поля теста.

После заполнения полей необходимо нажать кнопку «Проверить», следующий код проверяет условия правильности прохождения теста и если условия верны, осуществляется переход на следующий тест.

on (release) {.

if (_root.vlan_test.vlan==undefined){.

if (_root.vlan_test.eth_descr≠undefined){.

if (_root.vlan_test.eth_inter_enab.selected){.

if (_root.vlan_test.eth_profil.value≠"Ethernet profile"){.

if (_root.vlan_test.eth_bridge≠undefined){.

if (_root.vlan_test.adsl_enab.selected){.

_root.gotoAndStop (31);

}.

}.

}.

}.

}.

}.

}.

Задание на следующий тест «Проключите тегированный трафик до ADSL интерфейса VLAN 500» .

Для выполнения теста необходимо сделать следующее:

— Поле «VLAN» должно равным 500,.

— В поле «Ethernet profile» выбрать любое значение,.

— В поле «Interface description» вписать имя Ethernet интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable interface» Ethernet интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable ingress rule» Ethernet интерфейса,.

— В поле «Interface description» вписать имя ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable interface» ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable ingress rule» ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable ingress rule» VLAN member ADSL интерфейса,.

— Нажать кнопку «Insert bridge» .

После заполнения полей необходимо нажать кнопку «Проверить», следующий код проверяет условия правильности прохождения теста и если условия верны, осуществляется переход на следующий тест.

on (release) {.

if (_root.vlan_test.vlan==_root.vlan_test.test_vlan){.

if (_root.vlan_test.eth_descr≠undefined){.

if (_root.vlan_test.eth_inter_enab.selected){.

if (_root.vlan_test.eth_profil.value≠"Ethernet profile"){.

if (_root.vlan_test.eth_bridge≠undefined){.

if (_root.vlan_test.adsl_enab.selected){.

if (_root.vlan_test.eth_ingr_rul.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_enab.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_ing_rul.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_vlan_enab_rul.selected){.

_root.gotoAndStop (33);

}.

}.

}.

}.

}.

}.

}.

}.

}.

Правильно заполненные поля Рисунок 50.

Рисунок 50. Заполненные поля теста.

Задание на следующий тест «Назначить профиль ADSL порту Downstream 8160Kb/s, Upstream 896 Kb/s, трафик профиль CBR, VPI 0, VCI 36» .

Для выполнения теста необходимо сделать следующее:

— Выставить поле «ADSL Profile» равным «Default 8160/896 9dB» ,.

— В поле «Interface description» вписать имя ADSL интерфейса,.

— Выставить поле «Traffic profile» равным «ADSL-CBR-8M/896k «,.

— Выставить поле «VPI» равным 0,.

— Выставить поле «VСI» равным 36.

Правильно заполненные поля Рисунок 50.

Рисунок 51.Тест.

После заполнения полей необходимо нажать кнопку «Проверить», следующий код проверяет условия правильности прохождения теста и если условия верны, осуществляется переход на следующий тест.

on (release) {.

if (_root.vlan_test.vpi=="0″ && _root.vlan_test.vci=="36″){.

if (_root.vlan_test.adsl_prof.value=="Default 8160/896 9dB"){.

if (_root.vlan_test.traf_prof.value=="ADSL-CBR-8M/896k"){.

_root.gotoAndStop (35);

}.

}.

}.

}.

Задание на следующий тест «Пропустить трафик до абонента. Со стороны ethernet порта тегированный трафик VLAN 1565. Назначить профиль ADSL порту Downstream 8160Kb/s, Upstream 896 Kb/s, трафик профиль CBR, VPI 0, VCI 45. У абонента не тегированный трафик.» .

Для выполнения теста необходимо сделать следующее:

— Поле «VLAN» должно равным 1565,.

— В поле «Ethernet profile» выбрать любое значение,.

— В поле «Interface description» вписать имя Ethernet интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable interface» Ethernet интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable ingress rule» Ethernet интерфейса,.

— В поле «Interface description» вписать имя ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable interface» ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable ingress rule» ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable ingress untagged frames» ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Enable ingress rule» VLAN member ADSL интерфейса,.

— Поставить галочку «Remote tag from outgoing frame» VLAN member ADSL интерфейса,.

— Выставить поле «ADSL Profile» равным «Default 8160/896 9dB» ,.

— Выставить поле «Traffic profile» равным «ADSL-CBR-8M/896k «,.

— Выставить поле «VPI» равным 0,.

— Выставить поле «VСI» равным 45.

— Нажать кнопку «Insert bridge» .

Рисунок 52. Тест.

После заполнения полей необходимо нажать кнопку «Проверить», следующий код проверяет условия правильности прохождения теста и если условия верны, на этом тест заканчивается.

on (release) {.

if (_root.vlan_test.vpi=="0″ && _root.vlan_test.vci=="45″){.

if (_root.vlan_test.adsl_prof.value=="Default 8160/896 9dB"){.

if (_root.vlan_test.traf_prof.value=="ADSL-CBR-8M/896k"){.

if (_root.vlan_test.vlan==_root.vlan_test.test_vlan){.

if (_root.vlan_test.eth_descr≠undefined){.

if (_root.vlan_test.eth_inter_enab.selected){.

if (_root.vlan_test.eth_profil.value≠"Ethernet profile"){.

if (_root.vlan_test.eth_bridge≠undefined){.

if (_root.vlan_test.adsl_enab.selected){.

if (_root.vlan_test.eth_ingr_rul.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_enab.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_ing_rul.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_vlan_enab_rul.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_remot_out.selected){.

if (_root.vlan_test.adsl_untag_fram.selected){.

root.gotoAndStop (37);

}}}}}}}}}}}}}}}}.

Заключение.

В данной работе решены задачи разработки программы электронного учебника по программному обеспечению платы широкополосного доступа фирмы «Iskratel». Учебник удалось создать, используя одно приложение Macromedia Flash Professional 8 не прибегая к преобразованию текстовой информации в гипертекст. Отказ от гипертекста продиктован желанием избежать изменения отображения содержания учебника в случае интеграции его в WEB сервер, но такое свойство гипертекста как ссылки был оставлен. В учебнике нет кнопок в привычном их виде, они оформлены в виде ссылок, что позволяет не загромождать учебник дополнительными элементами управления. При необходимости он может быть легко интегрирован на WEB сервер для работы с ним по сети или использоваться, как отдельное приложение при этом его не надо инсталлировать в операционную систему. В учебнике представлена информация, как в текстовом варианте, так и в видео. В текстовой части учебника представлена информация о назначение полей и кнопок. В программном продукте все названия выполнены на английском языке, поэтому информация будет полезной в качестве справочника. Для создания видеоинформации к учебнику возможностей Macromedia Flash не хватает, поэтому пришлось использовать другой программный продукт, который позволяет делать скриншоты экрана в автоматическом режиме, кодировать их в видео формат добавляя к нему аудио информацию. В конце каждого раздела введены контрольные вопросы. Вопросы оформлены как ссылки, возвращающие в тот раздел учебника, где представлена информация по этой теме, что существенно сокращает время нахождения ответов. Интерактивный тест в конце учебника позволяет проверить понятие принципа конфигурирования внутренних интерфейсов продукта необходимого для обслуживания оборудования.

1. www. fsu-expert.ru «Требования к современному учебнику как основному средству обучения» .

2. elementmag. kz Куанышбаев М. «Учебники будущего» .

3. www.orenipk.ru. «Структура и содержание УМК нового поколения» .

4. http://cis.rudn.ru. «Из опыта создания электронных учебников» .

5. http://ru.wikipedia.org. «Мультимедиа» .

6. http://ru.wikipedia.org. «Мультимедийное обучение» .

7. http://it-gost.ru/content «СТ РК 34.014−2002. Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Термины и определения.» .

8. Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных.

учебников и обучающих систем. — М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003. — 616 с.

9. Гуров В., Гуськов А., Саргин В. Электронный учебник «Основы.

теории компьютеров". — М: Ксит МИФИ, 2000.

10. Никитов А., Поздин Г. Электронный учебник «Интерактивная.

патологическая анатомия". — Москва: Лаборатория интерактивных моделей, 2003.

11. http://ou.tsu.ru/seminars/eois2003/tezis/section3.htm Сборник статей по электронным учебникам.

12. www.macromedia.cps.ru «Macromedia Flash Professional 8» .

13. www.newestsoft.com «Snagit имеет несколько способов получения скриншота» .

14. http://ru.wikipedia.org. «ADSL» .

15. http://ru.wikipedia.org. «ATM» .

16. http://ru.wikipedia.org. «VLAN» .

17. http://blog.peter.am/index.php/2011/01/22 «Q-in-Q на Linux и коммутаторах D-Link» .

18. http://ru.wikipedia.org. «Multicast» .

19. Справочник по эксплуатации xBAN (mBAN, pgBAN, xDSL) — ISKRATEL, Telekomunikacijski sistemi, d.o.o. Kranj, 2006.

20. www.flashist.ru «Уроки» .

21. informatoriy.ru «Уроки и примеры по Flash» .

22. ascr1pt.narod.ru «ActionScript» .

23. easyflash.org «Уроки FlashВсе о Flash» .

24. citforum.edunet.kz «Стандарты Actionscript» .

25. http://web-silver.ru/ «Flash» .

26. http://www.flashblog.ru/ «Flash Blogвсё о технологии Adobe (Macromedia) Flash» .

27. http://www.softportal.com/ «Графика и дизайнFlash «.

28. http://www.bitpro.ru/ «Использование программы-генератора для автоматизированного создания мультимедиа учебников» .

29.http://www.totalstudy.ru/ «Технологии создания электронных (мультимедийных) учебников. Приёмы. Хитрости. Секреты» .

30. http://www.agtu.ru/e-book/ «Электронные учебники» .

31. http://www.3dnews.ru/ «Программы для создания снимков экрана» .

32. http://milledi.ucoz.ru/publ/ «Обзор бесплатных программ для создания скриншотов» .

33. http://www.nestor.minsk.by/ «Программы для снятия скриншотов» .

34. http://sorus.ucoz.ru/ «Создание скриншотов» .

35. http://kunegin.narod.ru/ «Общее описание технологии ADSL» .

36. http://host.north.kz/ «Что такое ADSL?» .

37. http://wm-help.net/articles/ «Технология ADSL, Описание технологии ADSL» .

38. http://www.siblec.ru/ «Функциональное описание оборудования ATM» .

39. http://www.kunegin.com/ «IP через ATM» .

40. http://book.itep.ru/ «Протоколы сетей ATM» .

41. http://www.t5.ru/ «Коммутируеммый VLAN Ethernet» .

42. http://it-admin.org/cisco-systems/ «Описание протокола — VLAN Trunking Protocol» .

43. http://www.spbtelecom.ru/ «VLAN» .

44. http://www.telemultimedia.ru/ «О проблемах внедрения multicast и сетевых методах улучшения его работы» .

45. http://www.linux-iptv.ru/2011/02/multicast/ «Multicast» .

46. http://www.konturm.ru/ «Передача Unicast, Broadcast и Multicast трафика» .

47. http://www.daflash.ru/ «Язык программирования ActionScript» .

48. http://designportal.narod.ru/ «Справочник функций и методов ActionScript» .

49 http://designportal.narod.ru/ «Учебник по ActionScript» .

50. http://actions-script.ru/ «Словарь ActionScript» .

51. http://www.technoflash.ru/ «Программирование движения в ActionScript 3.0» .

52. http://wmate.ru/ebooks/ «ActionScript 2/3» .

53. http://needflashsoft.ucoz.ru/publ/ «Основные отличия языка ActionScript 3» .

54. http://www.studyguide.ru/ «Интерактивные методы обучения» .55. http://www.umj.ru/index.php/pub/ «Современные интерактивные методы обучения в системе повышения квалификации руководящих кадров в Германии: зарубежный опыт» .

55. http://infocom.uz/2009/12/20/ «Мультимедиа-учебникобразовательный бестселлер» .

56. http://www.distance-learning.ru/db/el/ «Технологии создания электронных учебников» .

57. http://web-silver.ru/flash/book/ «Учебники Flash» .

58. http://www.kgafk.ru/kgufk/html/ «Технологии создания электронных учебников» .

59. http://knigi.km.ru/ «Создание мультимедиа и обучающих программ» .

60. http://www.compress.ru/ «Уроки по созданию учебного мультимедийного курса» .