Заключение. 
Аффективное взаимодействие матери и ребенка в период беременности

В данной работе были рассмотрены психологические особенности переживания беременности, проанализированы факторы, влияющие на эти особенности. Была прослежена взаимосвязь между отношением матери к беременности и ребенку и психическим состоянием ребенка, его пренатальным и постнатальным развитием.

Безусловно, данная работа не охватывает все аспекты этой интересной и многогранной темы. За рамками осталось более подробное рассмотрение теорий психоанализа, объектных отношений, трансперсональной психологии. Сам процесс родов как важнейшего психологического опыта и женщины, и ребенка тоже выходит за рамки этой работы и требует отдельной проработки. Но и охваченный материал позволяет сделать определенные выводы и наметить пути дальнейшей разработки данной темы.

• 1. Физиологические и психологические изменения беременной женщины можно охарактеризовать как кризис, успешное прохождение которого ведет к новой стадии развития зрелой личности женщины, к утверждению своей женственности и к улучшению отношений с окружающими, в том числе и с собственной матерью. Такой вариант развития событий также способствует здоровому отношению к родившемуся ребенку и созданию оптимальных условий для взаимного сосуществования матери и ребенка.
• 2. Отклонения от нормального прохождения кризиса беременности ведут к многочисленным осложнениям в процессе беременности, к ухудшению психологического и физиологического состояния матери и ребенка, отношения мать-дитя складываются по патологическому сценарию. Дети эмоционально травмируются еще в материнской утробе и впоследствии у них могут наблюдаться различные нарушения в развитии, такие, как невротизация, аутизм, гиперактивность, повышенная тревожность, делинквентное поведение и т. д.
• 3. Задача психологов и психотерапевтов при работе с беременной женщиной уметь диагностировать ее тип переживания беременности, предвидеть патологический исход и работать над разрешением внутренних конфликтов, улучшая ее состояние и отношение к будущему ребенку.
• 4. Следует пропагандировать среди беременных женщин (с помощью специальной литературы, курсов, передач на ТВ и радио, тренингов и т. п.) при планировании беременности обращать внимание не только на физиологическое здоровье и отсутствие несовместимых с беременностью заболеваний, но и на необходимость достижения психологической зрелости, необходимой для беременной женщины.
• 5. Женщине при психологической подготовке к зачатию, беременности и родам стоит уделить особенное внимание следующим моментам:

осознанию мотивов зачатия, согласованности своих мотивов и мотивов партнера; пониманию того, насколько реалистичны собственные ожидания от ребенка и себя как матери, необходимо осознавать свои ограничения в этой сфере;

проработанности собственных родительско-детских отношений, в особенности отношений с матерью; в идеале следует разрешить все внутриличностные конфликты, которые могут оказаться перенесенными на будущего ребенка;

анализу жизненного цикла своей семьи, отношений с партнером и осознанию тех изменений, которые произойдут с рождением ребенка;

изучению жизненных сценариев своей семьи и семьи партнера, повторяющихся судеб, необходимо выявить «послания», которые передаются по женской линии рода, чтобы попытаться избавить себя и ребенка от «родового» негативного сценария;

6. При возникающих нарушениях в процессе беременности, стойких сильных отрицательных эмоциях или неоправданной эйфории, угрозах прерывания беременности работа с психотерапевтом может помочь сохранить беременность и скорректировать переживание беременности матерью в сторону улучшения взаимодействия с ребенком.