Введение. 
Анализ методики обучения младших школьников долям и дробям

Актуальность. В соответствии с программой по математике в начальных классах должна быть проведена подготовка к изучению дробей в V и VI классах. Это значит, что в начальных классах надо создать конкретные представления о доли и дроби.

В настоящее время появляется большое число новых моделей обучения в начальной школе, каждая из которых имеет свой взгляд на данную тему. Так в системе Л. В. Занкова более широко представлена обыкновенная дробь, а также сложение и вычитание обыкновенных дробей. Этой же позиции придер-живается и модель «Школа 2100» и соответствующая ей программа Л. Г. Петерсон. В системе Эльконина — Давыдова наряду с обыкновенной дробью в 4 классе дети знакомятся с десятичными дробями и с правилами их сложения и вычитанияПрограммы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 — 4). Часть 1. — М.: Просвещение, 2001. с.283−287.

Несмотря на то, что доли и дроби изучаются практически во всех современных моделях образования, эта тема до сих пор остается наиболее сложной для учащихся и вызывает у них определенные трудности.

Все вышесказанное позволило определить тему курсовой работы: методика изучения доли и дроби в начальной школе.

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.

Предмет исследования: методические особенности обучения младших школьников понятию доли и дроби.

Цель исследования: выявить особенности методики обучения младших школьников долям и дробям.

Гипотеза исследования: обучение младших школьников долям и дробям будет проходить наиболее эффективно, если учитель будет использовать прак-тический метод.

Для достижения поставленных целей и проверки гипотезы были определены следующие задачи:

• 1. Подобрать и изучить методическую и психологическую литературу по данной теме.
• 2. Раскрыть понятия «доля» и «дробь».
• 3. Выявить основные проблемы, возникающие у учащихся в процессе изучения данной темы.
• 4. Раскрыть особенности методики работы с долями и дробями в начальной школе.

В первой главе работы рассмотрены теоретические аспекты изучения доли и дроби в начальной школе.

Для написания работы использовалась методическая, психологическая литература и периодика.